6月14日，北京市人力資源和社會保障局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職稱工作的通知》,。其中提到,，科學(xué)制定職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。衛(wèi)生、工程,、藝術(shù),、中小學(xué)教師等實(shí)踐性強(qiáng)的職稱系列不將論文作為職稱評審的主要評價(jià)指標(biāo)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中不得簡單設(shè)立論文數(shù)量、影響因子等硬性要求,。有了此規(guī)定,，中小學(xué)教師等從業(yè)人員就可以一脫“論文窠臼”，把專長和工作重心放到本職中去,。

在中央的明確要求和各地的積極探索下,，“不將論文作為職稱評審主要指標(biāo)”成為大勢，這是對民間呼聲的鄭重回應(yīng),。

長期以來,，醫(yī)生和中小學(xué)教師在面臨職稱評定晉升時(shí)，深受論文門檻困擾,。筆者有朋友在中學(xué)做教師,，也有親友從事衛(wèi)生行業(yè)。他們都感到,，撰寫和發(fā)表論文難上加難,。他們中不乏優(yōu)秀教師和醫(yī)生，但因?yàn)闊o法突破論文關(guān),，而困于中低級職稱,。一位朋友，書教得很好,，聲譽(yù)頗濃,，但因?yàn)槟貌怀鱿駱拥恼撐模荒芡毞Q興嘆,。論文寫作是極其專業(yè)的事務(wù),，需要沉淀和深思，容不得浮躁,?？墒菍鶎咏處熀歪t(yī)生來說，擁有一份寧靜不被打擾的時(shí)間去寫論文,，太難了。

時(shí)間和精力還是表面問題,，深層次的問題是,，職稱評審過于強(qiáng)調(diào)論文存在明顯的理念誤區(qū)：無論是研究性崗位還是偏實(shí)踐崗位，若想?yún)⑴c職稱評定,，都必須受論文指標(biāo)的約束,，否則就不能“進(jìn)階”。然而,，類似教師和醫(yī)生等崗位,，絕大多數(shù)并非研究性崗位，沒有以“研究型身份”撰寫專業(yè)論文的必要。在工作性質(zhì)和論文要求并不相稱的情況下,，用論文來衡量從業(yè)者的職業(yè)能力失之偏頗,。

更令人擔(dān)心的是，其間,，為了在核心期刊發(fā)表相應(yīng)論文,，一些原本專注于本職領(lǐng)域的從業(yè)人員，為了勉力跟上節(jié)奏,，不得不抽出時(shí)間和精力去“經(jīng)營論文”,，甚至要設(shè)法鉆入各種灰色領(lǐng)域，違規(guī),、受騙不說,，還失去了知識分子的體面。這樣的亂象,，和職稱評審尊重人才,、厚待人才的初衷背道而馳。

將醫(yī)生,、中小學(xué)教師等從業(yè)人員從“論文困境”中解放出來,，打破荒誕的“論文枷鎖”，是對人才的應(yīng)有尊重,。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，要糾正職稱評審一刀切、簡單化等問題,，突出職稱評審的科學(xué)性,、專業(yè)性。同時(shí),，也要通過不斷完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，弘揚(yáng)以實(shí)績論短長的評審新風(fēng),，為那些崗位表現(xiàn)十分突出的從業(yè)者獲得更多機(jī)會,。