隨著機(jī)器人市場規(guī)?？焖贁U(kuò)大,，與之相關(guān)的新型職業(yè)需求缺口也逐漸增多。去年,，人社部發(fā)布的全國“最缺工”的100個(gè)職業(yè)排行里,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員等職業(yè)缺工程度加大,。其中,，機(jī)器人操作系統(tǒng)、多模態(tài)機(jī)器人等核心領(lǐng)域更是處于人才緊缺狀態(tài),，亟需具備機(jī)器人操作,、安裝、調(diào)試,、編程,、維護(hù)能力的綜合人才,。

機(jī)器人行業(yè)人才缺口大，很大程度是由于行業(yè)的復(fù)合屬性,。在學(xué)科上,，機(jī)器人需要結(jié)合機(jī)械、電子,、控制,、計(jì)算機(jī)、傳感器,、人工智能等多種學(xué)科于一體,，并且需要大量實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人才的綜合能力要求較高,。培養(yǎng)一名優(yōu)秀工程師,，既需要專業(yè)理論又需要時(shí)間積累，這就造成從業(yè)者數(shù)量始終難以快速增長,。

機(jī)器人企業(yè)人才競爭激烈,。企業(yè)需要對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行長時(shí)間培訓(xùn)，人才培養(yǎng)成熟后還可能會(huì)遭遇“被挖角”的風(fēng)險(xiǎn),。因而,，整個(gè)行業(yè)的人才儲(chǔ)備、培養(yǎng),、發(fā)展路徑急需找到平衡點(diǎn),，人才缺口要盡快補(bǔ)齊。

一方面,，要?jiǎng)?chuàng)新教育體系,，加強(qiáng)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，尤其是加強(qiáng)職業(yè)教育人才輸送力度,，暢通職業(yè)人才渠道,。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心一項(xiàng)調(diào)研結(jié)果顯示，一個(gè)工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)與應(yīng)用的崗位假如需要100個(gè)人,，那么中職層次占31人,、高職39人、應(yīng)用本科30人,。機(jī)器人崗位尤其是其中的生產(chǎn),、應(yīng)用等崗位并非只需要尖端人才。因此,，要進(jìn)一步引導(dǎo)職業(yè)院校開設(shè)相關(guān)專業(yè),，加大招生力度，培育基礎(chǔ)應(yīng)用人才。

另一方面,，要進(jìn)一步提升“產(chǎn)學(xué)研”能力,，構(gòu)建大專院校科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，并通過職業(yè)培訓(xùn),、職業(yè)資格制度培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的人才。企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)最前沿,，了解客戶需求及產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向,，因而能夠根據(jù)人才需求的變化設(shè)立相應(yīng)的合作培訓(xùn)項(xiàng)目，為院校人才培養(yǎng)提供指導(dǎo),，從項(xiàng)目需求出發(fā)培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才,。教育部門也要從側(cè)重培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型人才的角度入手,，鼓勵(lì)校企聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,。同時(shí)，要加快職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),、資格認(rèn)證體系建設(shè)，為院校及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推進(jìn)相關(guān)課程建設(shè),，提供基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)支持,。

在人才供求市場關(guān)系失衡的狀態(tài)下，需要教育部門,、學(xué)校,、企業(yè)攜起手來，共同探索人才培養(yǎng)新模式新路徑,，合力破解機(jī)器人應(yīng)用人才結(jié)構(gòu)性矛盾和人才缺口問題,。