打開智慧大屏,，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子就能和大城市的孩子同上一堂課,；十幾秒，智能評卷分析系統(tǒng)從主題,、語言,、篇章結(jié)構(gòu)等多方面考核作文質(zhì)量并生成評語；學(xué)生通過VR眼鏡觀看中國國家博物館里的后母戊鼎,，耳邊還伴有講解的聲音……

今天,，以物聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù),、云計算、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)已成為新一輪社會變革的重要動力,，數(shù)字技術(shù)與教育融合發(fā)展,，數(shù)字教育應(yīng)用場景不斷豐富，數(shù)字化日益成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎,。

數(shù)字教育的蓬勃發(fā)展,，給學(xué)習(xí)者帶來實實在在的獲得感?！耙粡埦W(wǎng)”匯聚教育資源,，“一朵云”升級教育模式，“一塊屏”改善教育體驗,，數(shù)字手段不僅可以為學(xué)生提供多元的學(xué)習(xí)選擇,、豐富的學(xué)習(xí)資源、個性化的學(xué)習(xí)追蹤,，在教育系統(tǒng)層面上也能夠為教育觀念,、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整提供驅(qū)動力,，滿足人民群眾對教育從“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變的需求,，使教育質(zhì)量可以實打?qū)嵉靥嵘?/p>

數(shù)字化為教育公平提供有力支撐。2000多年前,，孔子提出“有教無類”,，將公平深深刻入中國傳統(tǒng)教育觀。今天,，教育公平仍是中國社會孜孜以求的目標(biāo),。教育數(shù)字化聚焦優(yōu)質(zhì)教育資源的智能配置與充分共享，契合教育公平所要求的“填谷”而不“削峰”的思路,，具備把分散的優(yōu)質(zhì)資源挖掘整合,，突破時空限制實現(xiàn)全域傳播共享的優(yōu)勢，能夠擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育基本均衡向高位均衡發(fā)展,，加快教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn),。

進(jìn)一步完善教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國,。學(xué)習(xí)型社會是新一輪科技革命和教育變革融合的時代產(chǎn)物，是適應(yīng)工業(yè)社會向信息社會過渡的必然要求,，也是教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國的鮮明特征,。在中國這樣的人口大國，建設(shè)“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，需要發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對教育體系的變革作用,，彌合傳統(tǒng)教育體系固有的離散,、割裂、線性的缺陷,。充分釋放教育數(shù)字化服務(wù)終身學(xué)習(xí)的潛力,，搭建全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，才能滿足社會成員大眾化,、多樣化,、個性化學(xué)習(xí)需求。

應(yīng)該看到,，目前教育數(shù)字化還面臨一些問題,，如個別地區(qū)硬件設(shè)施有待提升、有的學(xué)生利用數(shù)字教育資源能力不足,、部分教師運(yùn)用數(shù)字教育工具水平本領(lǐng)不強(qiáng)等,。種種問題，需用發(fā)展的眼光對待,，以針對性措施解決,。

教育數(shù)字化是一場涉及教育全體系、全流程,、全要素的變革,，其難點不僅在于技術(shù)層面，還在于教育資源的數(shù)字化共享,、教育理念的數(shù)字化思維以及教育體系的數(shù)字化建構(gòu),。這既需做好頂層設(shè)計，明確教育數(shù)字化的方向,、原則,、標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo),，也需支持對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型思路和模式的探索與創(chuàng)新；既需提升平臺應(yīng)用智能化水平,，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,，也需培養(yǎng)數(shù)字教育人才，為數(shù)字教育提供智力支持,。把握發(fā)展契機(jī),，用好數(shù)字化手段，讓每個孩子享受公平而有質(zhì)量的教育,，必將為教育強(qiáng)國建設(shè)注入源源動力,。