用吹氣球解釋宇宙膨脹,、用動畫說明雙縫干涉實驗、在鏡子前演示宇稱不守恒定律,、把飯后剩下的骨頭還原成模型來普及古生物學(xué)……在各大視頻平臺，許多極具趣味性的科普引人關(guān)注,，讓不少網(wǎng)友感嘆：“原來科學(xué)這么有趣,！”

在給“科學(xué)與中國”院士專家代表回信時，習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作,?！奔訌娍破漳芰ㄔO(shè)，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識,、展示科技成就,，吸引更多人熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué),，是提升全民科學(xué)素質(zhì),、落實科教興國戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義。從宇宙奧秘到前沿科技,，近年來,，越來越多視頻博主，把原本艱深晦澀的科學(xué)知識講得妙趣橫生,，讓直播間成為“沒有墻壁的教室”“不設(shè)門檻的學(xué)?！?，為科普這個“老課題”注入新的生機活力。

科普和視頻,、直播之間產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”,，讓人們看到了科普的另一種“打開方式”。例如,，生活中常見的千斤頂為什么“力大無窮”,？制作3D動畫，剖析內(nèi)部構(gòu)造,，工作原理一目了然,。與單純的文字描述、圖片展示相比,，情景演繹,、動態(tài)模擬等豐富多元的可視化表達(dá)，既順應(yīng)了傳播規(guī)律,，又降低了認(rèn)知門檻,，讓科學(xué)知識更加直觀易懂。實踐證明,，豐富科普載體,、創(chuàng)新科普方式，才能不斷提升科普的吸引力,，讓科學(xué)知識觸達(dá)更多受眾,。

世界進入大科學(xué)時代，越來越多科普視頻成為網(wǎng)絡(luò)爆款,，在引導(dǎo)公眾培養(yǎng)科學(xué)思維,、促進社會文明進步上具有重要意義。中國空間站太空授課時水為何未從杯中飄出,？怎樣用超冷原子在實驗室里“拼樂高”……許多科普視頻善于捕捉社會熱點,、瞄準(zhǔn)科技前沿，從日常生活入手解疑釋惑,，少了照本宣科,、正襟危坐，多了春風(fēng)化雨,、娓娓道來,。從中國科學(xué)院院士汪品先成為年輕人追捧的“網(wǎng)紅院士”，到同濟大學(xué)退休教授吳於人的物理科普視頻受到眾多網(wǎng)友喜愛,，再到越來越多科研青年在方寸屏幕間“玩轉(zhuǎn)”科普,，科普視頻中閃動的知識與創(chuàng)意的火花，讓高深科學(xué)知識“輕量化”,，也推動前沿科學(xué)熱點“大眾化”,，架起一座座連接公眾與知識的橋梁。

科普不僅要有意思,，還要有意義,，“創(chuàng)新”的前提是“守正”。維護科普內(nèi)容的真實性,、可靠性,，尊重科學(xué)事實，是開展一切科普活動的前提和基礎(chǔ),。歸根結(jié)底,，載體、手段和形式是為內(nèi)容服務(wù)的,，不論形式如何變化出新,，科普活動都不能偏離普及科學(xué)知識、提升科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)核,。這就要求科普視頻創(chuàng)作者錘煉“把厚的學(xué)問變薄,、深的學(xué)問變淺”的真本事，在話題選擇,、內(nèi)容設(shè)計上“接地氣”的同時,，嚴(yán)把科普內(nèi)容質(zhì)量關(guān)。視頻平臺也應(yīng)強化科普信息傳播管理,，加強對科普內(nèi)容的規(guī)范和引導(dǎo),，及時整治清理打著科普旗號的偽科普內(nèi)容。

科學(xué)普及是一項系統(tǒng)工程,，需要社會各方共同努力,。推進人人參與、共建共享,、永不落幕的全民科普建設(shè),，要在完善激勵機制和制度建設(shè)、培養(yǎng)壯大科普人才隊伍的同時,，充分利用好線上線下渠道,，采用多元化方式放大科學(xué)的聲音，通過互動式,、服務(wù)式,、場景式傳播增強公眾的科普參與感。提高科普的精準(zhǔn)度和有效性,，推出更多兼具權(quán)威性和趣味性的科普內(nèi)容,，才能更好滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求。

一位學(xué)者曾說過：“知識的力量不僅取決于其自身價值的大小,，更取決于它是否被傳播,，以及被傳播的深度與廣度,。”多渠道傳播科學(xué)知識,，守正創(chuàng)新提升科普成效,，定能在全社會推動形成講科學(xué)、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好氛圍，讓全民科學(xué)素質(zhì)再上臺階,。