摘要：初中是我們與地理相遇相識相交的地方,，這是一門生活化的學(xué)科,，可見，它與我們的生活息息相關(guān),。我們要抓住開始的時機,，將地理知識與實際生活相結(jié)合進行地理教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理素養(yǎng),。

關(guān)鍵詞：初中地理；生活化,；教學(xué)養(yǎng)

初中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的起步階段,，這是一個關(guān)鍵時機。既要提高教師們的教學(xué)水平和能力,，更要促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展,。教師們要將生活元素加入課堂學(xué)習(xí)中去，課外組織生活化的地理活動,，目的是為了提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理思維和實踐能力。

一,、初中地理生活化教學(xué)的必要性,。如果我們只是單單向?qū)W生講述課本的知識，是很難使學(xué)生對地理形成一個科學(xué)性思維,。在教學(xué)過程中,，我們不能僅限于教材，需要適當(dāng)?shù)仉x開課本走進生活,，與實際生活相聯(lián)系,，促進雙向?qū)W習(xí)發(fā)展。要想學(xué)好地理,，單掌握教材的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要把課上學(xué)習(xí)到的理論知識與生活結(jié)合，發(fā)展實際技能的學(xué)習(xí)。

二,、地理生活化教學(xué)內(nèi)容和意義,。關(guān)注生活，我們不難發(fā)現(xiàn)地理就在我們身邊,，因此,，生活化教育是必要的。教師們要根據(jù)學(xué)生的心理特征,，去適當(dāng)改變課堂的教學(xué)方式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時,，要結(jié)合生活事物或者是相關(guān)的現(xiàn)實生活案例去學(xué)習(xí)地理［1］,，也可以運用一些教學(xué)輔助工具,，比如地球儀,，地圖等，更加直面地向?qū)W生介紹,，有利于幫助他們理解,、記憶。借助相關(guān)地理新聞熱點,，課堂上對學(xué)生進行提問,，亦是教師可以從熱點涉及到的地理知識進行教學(xué)，一方面,，既可以抓住學(xué)生的注意力,；另一方面，時事的地理知識更有助于增強學(xué)生的記憶力,。我們可以運用地理知識來提高我們的生存技能,，地理包括的內(nèi)容有很多，比如地理位置,、地形,、地勢、地貌等,，了解這些地理知識,，有利于豐富學(xué)生的生活體驗和獲得必備的生存技能。

總之,，地理生活化教學(xué)是一個發(fā)展趨勢,，而且它的有效性很強，不僅能幫助學(xué)生更好的掌握地理知識,，還能提高地理教學(xué)質(zhì)量,。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新發(fā)展自我的教學(xué)方式，并且靈活運用生活化教學(xué)模式，巧妙地將地理與實際生活聯(lián)系起來,。既要學(xué)會把地理知識運用到實際生活去,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，又要學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識,，兩者結(jié)合學(xué)習(xí),，相輔相成，提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。在地理中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)世界的美麗,，探索世界的奧秘。

參考文獻(xiàn)：

  [1]張浩.初中地理課堂中引入“生活化”教學(xué)的思考[J].知識文庫,2021(13):107-108.

 （作者單位：山東省濟寧市任城區(qū)唐口中學(xué) 劉潔）