摘要：在課堂上，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，初中正是學(xué)生大量攝取知識(shí)的時(shí)間,，教師應(yīng)該讓學(xué)生重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，對(duì)今后學(xué)習(xí)英語知識(shí),，提高英語素養(yǎng)有非常大的幫助，教師在旁指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量,。

關(guān)鍵詞：初中英語、閱讀拓展,、教學(xué)研究

教師為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語,，不能只專注于課堂上的知識(shí)講解，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用英語,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師應(yīng)讓學(xué)生多接觸英語教材，在大量的語言當(dāng)中逐漸掌握如何運(yùn)用英語,。可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，讓學(xué)生通過課外閱讀,，了解西方國(guó)家文化，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供興趣,，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的英語素養(yǎng),，也為英語教材添加新鮮的素材,，讓學(xué)生更沉浸于英語課堂當(dāng)中。

一,、初中英語課堂的閱讀擴(kuò)展教學(xué)意義

在初中英語課堂中,，閱讀占據(jù)很重要的一部分，英語閱讀體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)良好的運(yùn)用能力,，以及對(duì)英語句子的思考能力,。課堂的閱讀是重要的，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的印象,。但是，只依賴與英語課堂的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，擴(kuò)展學(xué)生的英語知識(shí)面，開拓學(xué)生視野,。課外閱讀可以加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解,，還能對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，豐富學(xué)生情感,，全面提升學(xué)生的英語能力，提高學(xué)生英語素養(yǎng),，學(xué)生更多面的接觸英語,，學(xué)生在閱讀當(dāng)中更加熟練地掌握英語運(yùn)用的方法。

二,、初中英語課堂的閱讀擴(kuò)展教學(xué)策略

1,、培養(yǎng)學(xué)生興趣進(jìn)行閱讀。在初中英語課本中的文章都十分精彩,，但是課本文章內(nèi)容數(shù)量有限,，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和拓展，對(duì)此教師可以在旁引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，來擴(kuò)展自身的知識(shí)面,，提高英語素養(yǎng)。學(xué)生通過課外的知識(shí)學(xué)習(xí)也能夠更好的吸收課本的知識(shí),。還有許多學(xué)生覺得自己的英語水平不夠,，想通過課外閱讀來擴(kuò)展自身的英語水平，但是學(xué)生在面對(duì)英語讀物的時(shí)候很少能夠堅(jiān)持下來,，往往都是三分鐘熱度,，很難堅(jiān)持閱讀。只有激發(fā)學(xué)生興趣,，才能讓學(xué)生沉浸在閱讀當(dāng)中,。教師可以觀察學(xué)生來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀樂趣，教師給學(xué)生講解自己的閱讀感悟,，教導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,，給學(xué)生樹立一個(gè)了良好的榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。教師通過學(xué)生的愛好,，利用學(xué)生的好奇心向?qū)W生推薦課外讀物，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的向往,，教導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行閱讀,，給學(xué)生介紹學(xué)生感興趣的讀物，引出學(xué)生興趣,。學(xué)生喜歡閱讀,，才能夠更投入的進(jìn)行閱讀，通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,，學(xué)生的英語水平才能不斷提高,。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候應(yīng)該選取自己感興趣的書籍,，教師根據(jù)學(xué)生的英語水平來推薦書籍,。初中生的英語水平還沒有那么高，一下子讀太難的書籍很容易打擊學(xué)生的閱讀興趣,。教師可以通過課本的內(nèi)容給學(xué)生推薦課外讀物,，既有效的升華了課堂知識(shí)，又?jǐn)U展了課外知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師應(yīng)該注意學(xué)生閱讀時(shí)的多樣性，讓學(xué)生讀有價(jià)值的課外讀物,，鍛煉自身的能力,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，可以在學(xué)生初一年級(jí)的時(shí)候推薦詞匯量較少的書籍,，例如《狼爪》詞匯量在3000左右,，不會(huì)讓學(xué)生閱讀起來太困難，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。等到學(xué)生英語水平上升一些之后,，可以推薦稍微有一些難度的書籍閱讀像《魯濱遜漂游記》這種的書籍，故事情節(jié)豐富,，讓學(xué)生走進(jìn)英語，提高自身英語素養(yǎng),，有效擴(kuò)寬學(xué)生眼界,。等到學(xué)生進(jìn)入初三之后，教師可以給學(xué)生推薦一些英文名著例如《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，讓學(xué)生閱讀名著,，大量的積累自身的詞匯量，提高英文寫作水平,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧。學(xué)生只有掌握了良好的閱讀方法才能有效的進(jìn)行閱讀,，否則將難以得到能力的提升,。課堂上的閱讀是教導(dǎo)學(xué)生正確閱讀的方式，教師教會(huì)學(xué)生如何閱讀,，讓學(xué)生在閱讀中少走彎路,，在探索當(dāng)中運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中加以實(shí)踐,，既可以加深課堂上的知識(shí)又?jǐn)U展了課外知識(shí),。教師教導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，可以先從作者的寫作背景入手,，然后根據(jù)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,，從而理解詞句的意思,，讓學(xué)生通過朗讀加以深入，從而提高學(xué)生的閱讀能力,。教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,，可以每周設(shè)置一節(jié)閱讀課，教師可以集中的解決學(xué)生的閱讀問題,，可以讓學(xué)生發(fā)言最近從課外閱讀中學(xué)習(xí)到了什么,，讓學(xué)生進(jìn)行討論。培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的閱讀習(xí)慣,，讓學(xué)生能更好的掌握閱讀,。

總而言之，進(jìn)行英語閱讀對(duì)于初中生而言是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生通過課堂的閱讀更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí),，通過課下閱讀加深了課堂知識(shí)的印象，開拓了學(xué)生的視野,，既增加學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生英語素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更熟練地運(yùn)用英語知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,。

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（作者單位：新疆克拉瑪依市第六中學(xué) 皎旸）