摘要：基層黨校為了更好地完成“為黨育才,、為黨獻(xiàn)策”的初心使命,，就需要建立良好的合作交流機(jī)制，只有這樣,，才能不斷提升黨校教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)品質(zhì),，為新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

關(guān)鍵詞：基層黨校,；合作交流,；資源

歷時(shí)兩年的建設(shè)，我校在2023年12月搬入了新校區(qū),，迎來(lái)了新的發(fā)展階段,，面對(duì)新階段，要及時(shí)抓住這一機(jī)遇,，積極與兄弟院校,、上級(jí)黨校建立合作交流機(jī)制，加強(qiáng)合作交流,，促進(jìn)黨校教育的不斷提升,。本文以中共黎城縣委黨校為例，就基層黨校建立合作交流機(jī)制的五個(gè)方面進(jìn)行了思考,。

一,、弘揚(yáng)紅色基因,，宣傳黎城紅色文化

作為革命老區(qū)，黎城擁有豐富的紅色文化資源,。黎城縣紅色遺跡遍布全境,，抗戰(zhàn)時(shí)期，八路軍高級(jí)將領(lǐng)朱德,、彭德懷、楊尚昆,、左權(quán),、劉伯承、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾長(zhǎng)期在黎城戰(zhàn)斗和生活,。八路軍創(chuàng)建最早,、規(guī)模最大的黃崖洞兵工廠，新中國(guó)金融事業(yè)的搖籃“冀南銀行”就在黎城,，全縣普查各類紅色遺跡1000多處,，被譽(yù)為“沒(méi)有圍墻的抗戰(zhàn)博物館”。

這些資源不僅是我們寶貴的財(cái)富,，也是我們傳承紅色基因的重要載體,。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，也是中華民族的精神紐帶,，它代表著中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核和政治品格,。傳承和弘揚(yáng)紅色基因，是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命,。

在合作交流中,，我校要本著吸引更多人了解黎城、愛(ài)上黎城,、游在黎城,。將黎城的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為具有吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力的旅游品牌，進(jìn)而提高作為革命老區(qū)的知名度,。同時(shí),，也可以借助其他黨校的教育培訓(xùn)平臺(tái)，為更多的人提供了解和學(xué)習(xí)紅色文化的機(jī)會(huì),。

二,、選派教師“外出取經(jīng)”，促進(jìn)師資交流培養(yǎng)

目前,，我校15名教師中僅有3名高級(jí)講師,、2名研究生，距離研究生占黨校教師60%的比例還有不小的差距,，師資力量還較為薄弱,。對(duì)于基層黨校而言,，由于經(jīng)費(fèi)少、承擔(dān)的工作任務(wù)重及其他條件的限制,，教師外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)較少,，尤其是年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。為了進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,，可以與其他黨校建立常態(tài)化的教師交流的機(jī)制,，搭建交流平臺(tái)互通有無(wú)。就我校而言,，可以分批選派年輕教師外出交流學(xué)習(xí),、開闊眼界，完善和豐富以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心內(nèi)容的理論教育培訓(xùn)內(nèi)容,；就理論教育水平較高的黨校而言,，可以選派教師赴黎城了解、開發(fā)豐富的紅色資源,。通過(guò)雙方教師的交流學(xué)習(xí),，一來(lái)可以提升我校教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng),；二來(lái)可以深化其他黨校的黨性教育課程,。

三、協(xié)同開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程,，提升黨員干部教育培訓(xùn)力量

黎城自然資源富集多樣,，人民大會(huì)堂山西廳的木刻“太行日出”就采自黎城板山風(fēng)光。歷史文化底蘊(yùn)深厚,，是中國(guó)千年古縣,，有“許由洗耳”“黎民百姓”“洗耳恭聽”等典故。紅色遺跡更是遍布全境,，被譽(yù)為“沒(méi)有圍墻的抗戰(zhàn)博物館”,。

我校結(jié)合自身綠色優(yōu)勢(shì)、歷史優(yōu)勢(shì)及紅色優(yōu)勢(shì),，嘗試?yán)梦覀儽镜氐募t色資源,，比如黃崖洞兵工廠、冀南銀行,、中共中央北方局高干會(huì)議北社村舊址等,，來(lái)打造一批有地方特色的優(yōu)質(zhì)課程。但在紅色文化研究,、課程打造方面,，還存在著很多不足，比如課程切入點(diǎn)不夠新穎,、理論與案例脫節(jié),、時(shí)代精神提煉不到位等,，需要向其他黨校多溝通交流學(xué)習(xí)，使課程得到進(jìn)一步的完善,。

四,、開展學(xué)員異地培訓(xùn)，拓寬學(xué)員服務(wù)視野

可以通過(guò)與其他黨校的合作交流,，開展學(xué)員異地培訓(xùn),，讓學(xué)員在不同地區(qū)接受培訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí),、開闊視野,、創(chuàng)新思維。這種培訓(xùn)方式可以讓學(xué)員更好地了解各地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況,，拓寬服務(wù)視野，提高工作能力和水平,。同時(shí),，也有助于加強(qiáng)不同地區(qū)之間的交流合作，提高黨校教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,。

五、互鑒黨校管理經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到雙向提升

好的管理是黨校高質(zhì)量發(fā)展的保障,。新黨校投入使用后，黨員干部培訓(xùn)規(guī)模也會(huì)隨之?dāng)U大,，培訓(xùn)場(chǎng)次增加,，就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨校的管理，包括學(xué)員管理,、課堂教學(xué)安排,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、后勤保障等方面,。但是,，對(duì)于我校而言，大規(guī)模的管理是我們的薄弱之處,，在這些方面要加強(qiáng)與其他黨校的溝通交流,，學(xué)習(xí)其他黨校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相提升的目的,。

在新的歷史時(shí)期,，黨校作為黨的思想理論陣地和干部培訓(xùn)的主陣地，承擔(dān)著為黨育才,、為黨獻(xiàn)策的重要使命,。為了更好地完成這一使命,，基層黨校需要積極探索建立合作交流機(jī)制，唯有加強(qiáng)合作,，建立互通有無(wú)的交流機(jī)制,，才能更好堅(jiān)守黨校“為黨育才,、為黨獻(xiàn)策”的初心使命,，發(fā)揮好黨校教育主陣地優(yōu)勢(shì)，更好地挖掘和整合紅色教育資源,，講好革命故事,，傳承太行精神，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論與黨性教育深度融合,，不斷提升黨校教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)品質(zhì),，為新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐禎.習(xí)近平關(guān)于重視發(fā)揮黨校作用的重要論述研究[J].黨史博采（下）,，2022（03）：27-29.

（作者單位：中共黎城縣委黨校 江雪琴）