生活化教學(xué)是由我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生的生活化教育理念演變而言，其核心在將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相連,，這樣可以更好地讓學(xué)生理解知識(shí),、學(xué)習(xí)知識(shí)，在現(xiàn)代教育背景下,，生活化教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于一線教學(xué)實(shí)踐,。本文將就生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，目的在于通過(guò)生活化教學(xué)的融入,，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

一、將生活化內(nèi)容融入課堂教學(xué)

將生活化內(nèi)容融入課堂教學(xué)當(dāng)中,，是當(dāng)前教育改革的大勢(shì)所趨,。生活化教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，讓學(xué)生從生活中獲取相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),，生活化教學(xué)也能提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力,，這也是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的重要維度，提高學(xué)生實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有深遠(yuǎn)意義,。在生活化教學(xué)開展中,，首先，要深入挖掘教材中知識(shí)與生活的連接點(diǎn),，教師需要提前做好備課,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行梳理，以便更好地與生活結(jié)合,，這種結(jié)合要具有自然醒,，不能讓學(xué)生感到違和感，而實(shí)際上來(lái)講,，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)很多都是與生活息息相關(guān)的,，需要教師尋找契合點(diǎn)，因此,，這就對(duì)教師的生活化教學(xué)能力提出了新的要求,，需要教師不斷提升自己的授課水平,，實(shí)現(xiàn)生活化課堂教學(xué)的突破。例如在學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“百分?jǐn)?shù)（二）”的內(nèi)容時(shí),，教師可以以超市中常見的折扣為例,，這就是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí),，讓學(xué)生算出不同折扣的優(yōu)惠力度,，提高學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)的理解。

二,、創(chuàng)建生活化情境,，培養(yǎng)學(xué)生生活化思維

情境教學(xué)是近年來(lái)較為火熱的一種新型教學(xué)方式，已經(jīng)被應(yīng)用到各科目教學(xué)當(dāng)中,，遍布各個(gè)學(xué)段,，情境教學(xué)最為核心的因素就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中,，給予學(xué)生沉浸式的體驗(yàn),，讓學(xué)生能夠更好的感受到知識(shí)的應(yīng)用，更好地理解和記憶知識(shí),。對(duì)于生活化教學(xué)而言,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活化情境，可以培養(yǎng)學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)思維,，更好地進(jìn)行知識(shí)的傳輸,。教師在創(chuàng)建生活化情境時(shí)，首先要注重學(xué)情的把握,，要充分了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好,，根據(jù)學(xué)情，結(jié)合教材,，針對(duì)性地進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè),。需要注意的是，情境創(chuàng)設(shè)要貼近生活,，符合學(xué)生的認(rèn)知,，具有可操作性，學(xué)生能夠通過(guò)自己的思維方式和能力完成相應(yīng)的情境任務(wù),，這樣才能充分發(fā)揮生活情境創(chuàng)設(shè)的目的和意義,。

三、家校共育,，共同開展生活化數(shù)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)

家校共育是當(dāng)前教育背景下學(xué)生教育的重要途徑?，F(xiàn)代教育背景下，學(xué)生的教育已經(jīng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，需要家庭,、社會(huì)和學(xué)校三方共同進(jìn)行學(xué)生的教育,，發(fā)揮合力，才能更好地培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)需要的人才,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)境,，家庭生活氛圍和家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的影響,，從某種程度上來(lái)講,，家庭教育的影響是大于學(xué)校教育的，因此,，在生活化教學(xué)中,，要充分重視家庭教育的作用。首先,，學(xué)校與家庭之間要建立暢通的聯(lián)系機(jī)制,，教師和家長(zhǎng)之間要形成配合的關(guān)系，家長(zhǎng)要了解學(xué)校所講授的知識(shí)內(nèi)容,，從而在生活實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,，只要善于發(fā)現(xiàn),，生活中處處都是數(shù)學(xué)知識(shí)；其次,，學(xué)校方面,，作為專業(yè)的教育組織，在開展生活化教學(xué)中應(yīng)該起到牽引的作用,。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)富有生活氣息的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，通過(guò)生活中常見的案例讓知識(shí)更加具象化,，便于學(xué)生理解和記憶，這是對(duì)于學(xué)校和教師方面的要求,，而對(duì)于家庭而言,，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，能夠有意識(shí)地在生活中培養(yǎng)學(xué)生的生活化思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而更好地開展生活化知識(shí)的引導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課改背景下,，生活化教學(xué)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,，其作用和價(jià)值也是日益凸顯，在未來(lái)教育的發(fā)展中,，要不斷推陳出新,，以更加適合時(shí)代發(fā)展的教育形式,，提高我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯我國(guó)教育改革的力度和決心,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。

（作者單位：廣西百色市靖西市魁圩鄉(xiāng)中心小學(xué) 周曉明）