在新時代,，高中語文教師要以“雙新”為視角,，分析當(dāng)下的高中語文教學(xué)現(xiàn)狀，在新課改理念的指導(dǎo)下,，利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺等新興工具,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，創(chuàng)新高中語文課堂的教學(xué)策略,。語文教師要以學(xué)生為中心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情；要加強(qiáng)語文課外閱讀,，拓寬學(xué)生的視野,；要借助信息技術(shù)手段，提高課堂效率,；要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識,；要借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

一,、加強(qiáng)語文課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野

在高中語文教學(xué)中,，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式,，教師不能只是注重書本上的知識，還要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,。很多學(xué)生對課外閱讀并不感興趣,，甚至反感，認(rèn)為課外閱讀與語文課堂學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系,，導(dǎo)致語文教學(xué)效率不高,。針對這種現(xiàn)象，高中語文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。教師可以在語文課堂上，讓學(xué)生自主選擇書籍,，并鼓勵學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書籍,。通過這種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識,。

二,、借助信息技術(shù)手段，提高課堂效率

在新課改理念的指導(dǎo)下,，高中語文教師要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和多媒體課件等工具，提高語文課堂的教學(xué)效率,。通過多媒體課件的運(yùn)用,，可以將抽象的文字、圖像等呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生對文本內(nèi)容有更加直觀的感受和認(rèn)識,。比如，在教學(xué)《我愛這土地》這一課時,，教師可以將多媒體課件中呈現(xiàn)的圖片和視頻導(dǎo)入到課堂當(dāng)中,，讓學(xué)生更加直觀地感受到土地的美好，體會詩人對土地深沉而真摯的情感,。同時,，教師也可以利用多媒體課件中呈現(xiàn)出的圖片和視頻資源，讓學(xué)生對詩歌中所描繪的風(fēng)景進(jìn)行分析和思考,。在了解完之后,，教師可以讓學(xué)生對整首詩詞進(jìn)行賞析和思考。通過多媒體課件中呈現(xiàn)出的圖片和視頻資源以及語音資源等素材,，引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞進(jìn)行深入的分析和探究,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識

合作精神是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，在語文教學(xué)中,，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在語文課堂上，教師要設(shè)置討論題,，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以針對一個問題展開討論,，在討論過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開交流與爭論。學(xué)生之間可以互相傾聽,、互相學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)知識的共同進(jìn)步。

探究意識是一種優(yōu)秀的品質(zhì),，語文教學(xué)中教師要讓學(xué)生養(yǎng)成探究意識,。語文教師在課堂上可以設(shè)置探究題，讓學(xué)生對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考,。在探究題中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個問題展開討論，通過小組討論和交流的方式,，讓學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考,。語文教師可以設(shè)置探究性作業(yè)，讓學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)內(nèi)容和題目,。

四,、借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)的重要工具,，它集文字、聲音,、圖像于一體,，集形象化、立體化于一身,。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，語文教師可以把教材中抽象的文字、圖片,、音頻和視頻等資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶,，使學(xué)生能更好地理解和掌握知識,。教師在語文教學(xué)中,，可以運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。如在《琵琶行》一課中,，教師可以將多媒體課件展示在大屏幕上，讓學(xué)生直觀地感受琵琶女彈奏時優(yōu)美的旋律和動人的琴聲,。又如《出師表》一課中，教師可以把課文中諸葛亮的形象放在大屏幕上,，讓學(xué)生觀看視頻和圖片,，了解諸葛亮在出師北伐時面對曹魏大軍時的情景。多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,，教師要積極應(yīng)用多媒體技術(shù)手段來提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。

總之，在新時代背景下,，高中語文教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用信息技術(shù)手段,，提高課堂效率。高中語文教師要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)時代給高中語文教學(xué)帶來的影響,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教師要不斷創(chuàng)新高中語文課堂教學(xué)策略,，讓高中語文教學(xué)呈現(xiàn)出全新面貌,。

（作者單位：江蘇省泗洪中學(xué) 朱晗倩）