摘要：將紅色資源融入大學(xué)生思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）,，有利于更好發(fā)揮大學(xué)生思政課育人效果,。面對(duì)當(dāng)前紅色資源融入大學(xué)生思政課存在的困惑，制定明確清晰的紅色資源運(yùn)用目標(biāo)和思路,，創(chuàng)新教學(xué)方式方法,，讓紅色資源“活起來(lái)”,，不斷提高思政教師的紅色文化素養(yǎng)。本文分析了紅色資源融入大學(xué)生思政課的實(shí)施策略,。

關(guān)鍵詞：紅色資源,；大學(xué)思政課；教學(xué)

紅色資源是中華民族寶貴的精神財(cái)富,，也是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育教學(xué)資源,，在大學(xué)生思政課中融入紅色資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,、抵制錯(cuò)誤思想的侵蝕,，樹(shù)立正確的三觀(guān)。相關(guān)調(diào)查研究表示當(dāng)前紅色資源融入大學(xué)生思政課目標(biāo)思路模糊化、融入方式方法傳統(tǒng)化,、教師紅色文化素養(yǎng)貧乏化的現(xiàn)象,。如何把紅色資源有效地融入大學(xué)生思政課教學(xué)，積極探索其實(shí)施策略,，對(duì)推動(dòng)紅色文化傳承和培育時(shí)代新人都具有重要意義,。

一、制定明確清晰的紅色資源運(yùn)用目標(biāo)和思路

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要把紅色資源作為堅(jiān)定理想信念,、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材,。這要求我們思政課教師在培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人時(shí)要注重利用好紅色資源文化，傳承好紅色基因,，賡續(xù)好紅色血脈要有清醒的認(rèn)識(shí),。因此，教師在課前要做好清晰的目標(biāo)和思路,。一是備好學(xué)生,，做好學(xué)情分析，特別是對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的同學(xué)要具體問(wèn)題具體分析,，配置合理有效的紅色資源案例和素材,。二是備好教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合分析,，利用準(zhǔn)備好的紅色資源案例和素材結(jié)合新媒體網(wǎng)絡(luò)做好環(huán)環(huán)相扣層層深入的教學(xué)設(shè)計(jì),。三是備好教學(xué)效果，針對(duì)所完成的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生整體表現(xiàn)情況和可能存在情況進(jìn)行反思,，對(duì)存在的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)采取有利的對(duì)策,，提升學(xué)生對(duì)紅色資源文化的認(rèn)同感和使命感。

二,、創(chuàng)新教學(xué)方式方法,，讓紅色資源“活起來(lái)”

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》明確提出：要改革思政課教學(xué)方法，使思政課“活起來(lái)”,。同理,，我們?nèi)绾巫尲t色資源“活起來(lái)”，那就必須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式方法,。一方面,，教師可以跟多媒體融合采取不同的教學(xué)方式方法，但更重要的是要注重學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng),，充分利用本地的紅色資源,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐,，通過(guò)參觀(guān)紅色紀(jì)念館,、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等地點(diǎn)，讓紅色資源“活起來(lái)”,。另一方面,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色資源的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，可以通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)踐寫(xiě)實(shí)踐感言,，也可以就著參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)后創(chuàng)設(shè)劇本進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境,，達(dá)到共情共鳴,，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和立下為國(guó)奮斗的志向。

三,、提高思政課教師的紅色文化素養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,?！弊龊眉t色資源融入大學(xué)生思政課，關(guān)鍵還是在思政課教師,，因此提高思政課教師紅色文化素養(yǎng)是首要因素,。第一，教師必須提高自身的政治素養(yǎng),，因?yàn)檎嗡仞B(yǎng)是貫穿于紅色資源文化的核心,，正是這份堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，讓我們黨在紅色的血液中披荊斬棘,，換來(lái)今天的幸福美好生活,。第二，夯實(shí)紅色資源文化理論學(xué)識(shí),，教師對(duì)紅色革命的記憶要有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知,，不僅要全面而且要精準(zhǔn)，不僅要回顧歷史更要展望未來(lái),。通過(guò)對(duì)紅色資源文化的深刻解讀,，引領(lǐng)學(xué)生掌握正確的分析力和判斷力，真正提高紅色資源文化育人的方略和育人的格局,。

綜上所述,，解決紅色資源融入大學(xué)生思政課目標(biāo)思路模糊化、融入方式方法傳統(tǒng)化,、教師紅色文化素養(yǎng)貧乏化的現(xiàn)象,，可以通過(guò)制定明確清晰的紅色資源運(yùn)用目標(biāo)和思路；創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓紅色資源“活起來(lái)”,；提高思政課教師的紅色文化素養(yǎng),，不斷提升紅色資源融入大學(xué)生思政課教學(xué)探究，最大限度發(fā)揮紅色資源文化的育人效果,。

本文為2021年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“傳承紅色文化——打造桂中高校紅色基金陣地品牌建設(shè)研究”階段性研究成果,，課題立項(xiàng)號(hào)：2021SZ008。

（作者單位：1.廣西科技師范學(xué)院體育學(xué)院 劉家豪1 ,；2.廣西科技師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院 黃珊妹2）