摘要：閱讀本就是語文教學(xué)課堂重要構(gòu)成部分,，也是有效實(shí)施人文教育的重要渠道,，對于學(xué)生爾而言意義非常，所以本文也就初中語文閱讀教學(xué)的有效策略進(jìn)行了探究,，希望借此提高初中生語文閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中；語文,；閱讀教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確提到，要讓學(xué)生在閱讀中獲得所需信息,、在閱讀中認(rèn)識與自己生活不同的世界,，同時(shí)讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)文字表達(dá)方式、發(fā)展邏輯思維,。由此可見,，語文閱讀對于學(xué)生而言意義非常，教師在開展初中語文閱讀教學(xué)的時(shí)候,，需要在課程實(shí)踐期間及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)理念,，從而有效提高學(xué)生閱讀理解能力。

一,、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

在初中語文閱讀教學(xué)中要想確保教學(xué)有效性,，毋庸置疑激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是首要任務(wù),，也是提高學(xué)生自主閱讀的關(guān)鍵。在多媒體技術(shù)不斷發(fā)展下,，教師在語文閱讀教學(xué)課堂上可以借此來突破傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)局限,，在課堂上以多媒體技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有趣、生動(dòng)且直觀的教學(xué)情境,，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的目的,。例如，教師在《變色龍》教學(xué)課堂上,，考慮到初中生思維能力不足,，對于文本理解只是流于表面顏色變化上，教師在課堂上可以為學(xué)生播放相關(guān)視頻,，以此來優(yōu)化教學(xué),、深入講解，從而有效促進(jìn)學(xué)生對于閱讀文本以及作者表達(dá)情感的把握，真正有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。

二,、課外閱讀拓展，提高學(xué)生閱讀理解能力,。

在初中語文閱讀教學(xué)中要想有效提高閱讀教學(xué)效果,，教師還可以注重閱讀拓展，借由此來有效提高學(xué)生閱讀量及閱讀理解能力,。有效的閱讀教學(xué)不能只是局限于課堂之上,，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂之外自主閱讀、思考及分析,，這是提高學(xué)生閱讀思維,、發(fā)展學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵，也是優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵,。為此,，教師在初中語文閱讀課堂上，可以立足于閱讀文本來組織學(xué)生閱讀拓展及深入,，從而真正優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué),。例如，教師在講解《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候,，即可在完成講解之后為學(xué)生推薦老舍先生的《駱駝祥子》《趙子日》等文章作為拓展閱讀材料,，讓學(xué)生對比分析表達(dá)方式、情感差異,，從而有效提高學(xué)生閱讀理解能力,。

綜上所述，在初中語文教學(xué)課堂上,，閱讀是有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力及文學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成,，教師在閱讀課堂上需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)組織課外閱讀拓展,，豐富學(xué)生閱讀量,、深化學(xué)生閱讀認(rèn)知，從而有效優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué),，讓學(xué)生閱讀水平得以有效提升,。

（作者單位：四川省資陽市樂至縣中天鎮(zhèn)中天九義校 陳建軍）