班級(jí)的家長(zhǎng)微信群是新媒體背景下教師和家長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的溝通平臺(tái),。創(chuàng)建微信群的初衷就是滿足家校聯(lián)系的更高的需求,，微信群不限制地域，也不限制時(shí)間,，具有方便快捷的特點(diǎn),，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師之間的交流，然而,，卻不乏出現(xiàn)一些溝通事件,，因此教師需要自己反思，并對(duì)微信群的運(yùn)作進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變,。

一,、端正態(tài)度，有的放矢

教師在使用微信群的時(shí)候應(yīng)該要做到有的放矢,，對(duì)于大問題要仔細(xì)溝通,，對(duì)于小的問題則可以適當(dāng)放手。例如在微信群中有家長(zhǎng)會(huì)問是什么作業(yè)的,，還有問明天要穿什么衣服的,，還有請(qǐng)假的、了解自己孩子在校表現(xiàn)狀況的,，對(duì)于一些家長(zhǎng)能夠自己解決的問題,，例如穿衣、作業(yè)等,，教師就可以不回答,。但是，當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾,，師生出現(xiàn)矛盾,，甚至投訴時(shí)，就要適當(dāng)?shù)亟槿?，及時(shí)地進(jìn)行解釋,。同時(shí)，班主任也應(yīng)該向家長(zhǎng)傳遞一種信息：班主任不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻守著微信群,，因此很多時(shí)候不能夠立刻看到微信群的消息,，因此一些小的問題，如果是家長(zhǎng)之間能夠互相解答的，就應(yīng)該進(jìn)行家長(zhǎng)之間的溝通和交流,，這樣不僅能夠讓班主任將注意力放到班級(jí)的管理方面上來,，同時(shí)還能夠解決家長(zhǎng)的問題。當(dāng)然,，對(duì)于班主任來說,，他們雖然不能夠時(shí)時(shí)刻刻守著微信群，但是也不能夠只顧著教育教學(xué),，而是應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的技術(shù)特點(diǎn),，更好地利用這些技術(shù)為教育進(jìn)行服務(wù)，不僅建立微信群來管理班級(jí),，將自己的管理理念傳遞給家長(zhǎng),，另一方面也要了解微信群的傳播特點(diǎn)，在出現(xiàn)問題的時(shí)候,，能夠利用信息技術(shù)的知識(shí)來應(yīng)對(duì),、解決問題。

二,、規(guī)范交流,，遵守制度

正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，在利用微信群管理班級(jí)的時(shí)候,，要想實(shí)現(xiàn)更加理想的效果，教師就必須要借助管理制度來規(guī)范微信群的使用,。在家長(zhǎng)會(huì)上,，教師要明確地告知家長(zhǎng)微信群的使用用途：是教師與家長(zhǎng)互相進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不是來解決班級(jí)事務(wù)的平臺(tái),，如果有需要教師解決的問題,，應(yīng)當(dāng)直接打電話，避免在群里造成不必要的誤解,。同時(shí)在微信群中也要盡可能地傳遞正能量,，不要發(fā)布不相關(guān)的信息，教師可以頒布微信群管理制度和使用制度,，同時(shí)協(xié)調(diào)一位家長(zhǎng)進(jìn)行微信群的管理和監(jiān)督,。

三、多樣活動(dòng),，合作育人

微信作為教師與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái),，班主任可以從以下兩個(gè)方面入手，協(xié)助雙方達(dá)成合作共識(shí),。一方面,，教師可以在微信群上傳播相關(guān)的教育理念,，可以讓家長(zhǎng)討論教育的問題，以這種形式來幫助家長(zhǎng)們建立更加科學(xué)的教育理論,，同時(shí)班主任還可以在班級(jí)范圍內(nèi)選擇幾名家長(zhǎng)組成家委會(huì),，可以收集一些家長(zhǎng)們?cè)诮逃^程中從產(chǎn)生的教育問題，并且針對(duì)性地給出一些意見和建議,，甚至教師還可以開展專題性的家長(zhǎng)會(huì),。尤其是對(duì)于一些家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾處理問題,、習(xí)慣養(yǎng)成問題等進(jìn)行更加科學(xué)和規(guī)范的指導(dǎo),，確保教師和家長(zhǎng)能夠有同樣的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的管理是一致性的,。另一方面,，教師也要將學(xué)校開展的一些活動(dòng)的視頻和照片通過微信群的途徑傳遞給家長(zhǎng)，例如學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)會(huì),、課間活動(dòng),、春游秋游的照片等，都可以發(fā)送給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)一睹為快,，感受到學(xué)生在學(xué)校的快樂氛圍，從而更好地配合教師的管理工作,。

總之,，在小學(xué)階段的班主任班級(jí)管理中，可以借助微信群的運(yùn)作模式,，為家長(zhǎng)和教師提供一個(gè)更加快捷的溝通平臺(tái),，與傳統(tǒng)的家校合作理念互相結(jié)合、互相補(bǔ)充,，發(fā)揮科技手段的價(jià)值,。家長(zhǎng)微信群的運(yùn)用既能讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，便于家長(zhǎng)管理,；也能使家長(zhǎng)與學(xué)生,、班主任的聯(lián)系更加密切，便于班主任管理,，受到父母和班主任同時(shí)關(guān)注的學(xué)生也能更加健康成長(zhǎng),。班主任、家長(zhǎng)正確使用好,、管理好家長(zhǎng)微信群,，家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，和班主任一起教育學(xué)生,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。家長(zhǎng)微信群也有利于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)它,，為孩子廣闊的未來發(fā)揮積極作用。

（作者單位：江蘇省常州市花園小學(xué) 蔣燕媛）