隨著近年來社區(qū)教育的廣泛推行,，社區(qū)教育資源整合的重要性越來越突出,。而從社區(qū)教育的本質來看,，作為我國教育體系的延伸和補充,，所涉及的領域十分寬廣,。在高質量發(fā)展背景下的社區(qū)教育工作,，應結合教育對象群體多樣化的特征,，圍繞其現(xiàn)實生活,，設置更多普適性的教育資源，滿足社區(qū)居民個性化的學習需求,。

一,、社區(qū)教育資源整合的現(xiàn)實困境

結合當前已有的社區(qū)教育工作實踐經(jīng)驗來看，面對不同年齡層的教育對象及其差異化的教育需求,，對教育資源的豐富性提出更高要求,，在高質量發(fā)展背景下應重點關注社區(qū)教育資源的整合，為提高社區(qū)教育質量提供支持,。但在實際的社區(qū)資源整合中,，由于學校、圖書館,、文化中心等教育機構和部門占據(jù)了社會中絕大部分的教育資源,，且這些機構各自為政，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和協(xié)調(diào),，導致社區(qū)教育資源存在利用不足和重復建設的問題,。再加上社區(qū)教育常以公益性的活動形式開展，無法獲得經(jīng)濟效益,，導致社區(qū)教育資源整合中無法以資金優(yōu)勢吸引專業(yè)的人員加入社教隊伍,。對此，在高質量發(fā)展背景下,，應從社區(qū)教育資源整合與利用的現(xiàn)狀出發(fā),，探索科學的發(fā)展路徑。

二,、社區(qū)教育資源在高質量發(fā)展背景下的整合路徑

（一）加強資源整合利用,，營造終身學習氛圍

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展,、科學技術日新月異的高質量發(fā)展背景下，對社區(qū)教育也提出了更高要求,。社區(qū)教育資源作為開展高效社區(qū)教育的重要基礎,，為滿足社區(qū)居民多樣化的學習需求、營造濃厚的終身學習氛圍,，應加強對社區(qū)教育資源的整合與利用,。首先，全面摸底并評估社區(qū)范圍內(nèi)學校,、圖書館,、文化中心、培訓機構等各類教育資源,，建立健全社區(qū)教育資源的整合機制,，明確各方職責和權益，確保資源整合的順利進行,，使各種教育機構和部門的教育資源實現(xiàn)全面整合,。其次，通過社區(qū)教育資源的整合與利用,，為社區(qū)居民創(chuàng)設隨時可學,、處處可學的教育環(huán)境，使學習成為個人生活的一部分,，從而培養(yǎng)居民的自主學習意識和能力,。同時，除了線下社區(qū)教育活動外,，還可應用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術,，加強線上社區(qū)教育平臺的建設，便于居民隨時隨地都能接受到高質量的教育,，為社區(qū)居民終身學習的目標提供助力,，確保社區(qū)教育資源的有效利用。

（二）圍繞不同居民需求,，壯大社教人員隊伍

從社區(qū)教育的對象來看,，具體包括家庭主婦、待業(yè)青年,、外來人員和老年人等不同的居民群體,，為確保社區(qū)教育資源整合與利用的有效性，還通過問卷調(diào)查,、座談會等形式對社會居民的教育需求進行深入了解,，全面掌握不同年齡、職業(yè),、文化背景的居民在教育需求上的差異和特點，結合不同群體個性化的需求為其提供相應的社區(qū)教育服務，提高其職業(yè)技能或滿足其精神文化需求,。而在真正完成這一社區(qū)教育活動的過程中,，還要通過政策扶持、待遇提升等措施吸引更多教育,、文化,、科技等領域的專業(yè)人才加入社區(qū)教育隊伍，建立穩(wěn)定的志愿者隊伍,，同時對現(xiàn)有社教人員進行培訓,，提高社區(qū)教育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為社區(qū)居民提供多樣化的教育服務,，幫助居民解決實際問題,。

（三）尋求資源開放單位，探索多元合作模式

以濃厚的終身學習氛圍增強社區(qū)居民對社區(qū)教育資源的需求,，同時壯大社教人員隊伍,，為社區(qū)教育的高質量發(fā)展提供支持，而突破社區(qū)教育資源整合困境的關鍵在于與資源開放單位建立良好的合作關系,。對此,，除了社區(qū)內(nèi)部教育資源的整合外，還要從外部環(huán)境中尋求更豐富的資源支持,。比如,，社區(qū)可以主動選擇各類學校、企事業(yè)單位,、社會組織和文化機構等資源開放單位,，與之建立合作關系，共享其在場地,、設施,、師資和課程等方面豐富的教育資源。同時,，在具體的合作過程中,，可加強根據(jù)合作對象的不同，設置青少年教育活動,、職業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育活動等多元化的合作模式,，共同推進社區(qū)教育。

綜上所述,，為推動社區(qū)教育高質量發(fā)展,，在整合社區(qū)教育資源的過程中，應結合該項工作在現(xiàn)階段面臨的現(xiàn)實困境,，通過營造學習氛圍,、壯大社教隊伍,、加強多元合作等方式，推動社區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，為社區(qū)的全面進步提供有力的支撐,。

（作者單位：江蘇省南通市海門區(qū)社區(qū)學院 張玲玲）