“讀思達(dá)”是教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累，通過(guò)多角度思考體會(huì)文本含義與文本情感,，通過(guò)表達(dá)增強(qiáng)閱讀與思考的能力,。“讀思達(dá)”三者相互融合,、相互促進(jìn),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升,。在小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中，學(xué)生以“讀”熟悉古詩(shī)文,，能提升語(yǔ)感,，體會(huì)語(yǔ)言魅力，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生通過(guò)“思”理解深層含義,，培養(yǎng)邏輯思維與批判思維能力?！斑_(dá)”是學(xué)生將自己對(duì)古詩(shī)詞的理解,，以語(yǔ)言、動(dòng)作,、圖畫(huà)的方式表達(dá),，能提升學(xué)生的表達(dá)能力。

一,、以讀促思,，理清鑒賞思路

在古詩(shī)文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生融入古詩(shī)文的背景，去體驗(yàn)詩(shī)人的情感,，能增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在熟悉古詩(shī)文的背景下展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,。如在學(xué)習(xí)《暮江吟》一詩(shī)時(shí),，教師讓學(xué)生誦讀詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)了哪些景物,？這些景物在詩(shī)人的筆下是什么樣子的,？“鋪”字用在這里是什么意思？能否換成“照”“射”“灑”等字,，為什么,？教者引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)文，聯(lián)想畫(huà)面,，能融入詩(shī)中描寫(xiě)的意境,，能體會(huì)古詩(shī)描繪的意境之美。教師要引領(lǐng)學(xué)生閱讀文本,，幫助學(xué)生理解作品意境,，提升學(xué)生的理解能力。

二,、以思促達(dá),，理解詩(shī)文內(nèi)涵

古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，教師要引領(lǐng)學(xué)生思考,、表達(dá),，能幫助學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)涵。教師要融入自身的知識(shí)儲(chǔ)備與生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生解讀古詩(shī)文,，并發(fā)揮自己的想象豐富內(nèi)涵,，從而能促進(jìn)對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解。如在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》一詩(shī)時(shí),，學(xué)生對(duì)詩(shī)句難以理解,，教師引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想農(nóng)民辛勤勞作的情景，從而能理解“鋤禾日當(dāng)午”的內(nèi)涵,。教師要引領(lǐng)學(xué)生用“以思促達(dá)”的方式理解古詩(shī)文,，能將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，從而能體會(huì)作者表達(dá)的情感,，能為詩(shī)句情感的理解打下基礎(chǔ),。

三、以達(dá)促讀,，聯(lián)系學(xué)生生活

古詩(shī)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生理解,、記憶、運(yùn)用的過(guò)程，教師要建立古詩(shī)文與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián),，能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的,。在“讀思達(dá)”理念下的古詩(shī)文教學(xué)，教師要提出學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀,，能加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。教師聯(lián)系學(xué)生的生活,，為他們提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，能幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑，能加深對(duì)古詩(shī)文的理解,。教師要給學(xué)生提供誦讀,、表演的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生思維力,、表達(dá)力的發(fā)展,，能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)技能。

總之,，“讀思達(dá)”理念下古詩(shī)文教學(xué),，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性，能增進(jìn)學(xué)生的感悟,，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，能提升學(xué)生的展現(xiàn)能力,，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升,。

（作者單位：江蘇省鹽城濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué) 陳 月）