摘要：閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑之一,，也是高中英語教學(xué)的重要組成部分,，但從當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的閱讀能力仍有待提高。基于此,，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀環(huán)境,，并通過開展小組合作學(xué)習(xí)等活動(dòng),，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語,；閱讀能力,；策略

一、注重學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師,，因此教師在開展高中英語閱讀教學(xué)時(shí),，應(yīng)注重學(xué)生的興趣,，并通過學(xué)生感興趣的話題來吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的閱讀能力,。在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀英語教材內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解,，并提高學(xué)生的閱讀水平,。之后，教師再通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，讓學(xué)生小組合作探究如何寫出一份“我的家庭成員”,，并通過小組討論的方式加深對(duì)文章的理解。最后,，教師再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)知識(shí)撰寫一份家庭成員名單,。通過這種教學(xué)方法，不僅能提高學(xué)生的英語閱讀水平,，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

二、注重閱讀技巧的指導(dǎo)

在高中英語閱讀教學(xué)過程中,，教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀技巧。比如，在進(jìn)行高中英語閱讀訓(xùn)練時(shí),，教師可以先讓學(xué)生瀏覽文章,，然后引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，并在閱讀過程中查找答案,，從而提高學(xué)生的閱讀能力,。此外，教師還可以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，通過播放相關(guān)的視頻或音頻資料,，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的背景知識(shí)。與此同時(shí),，教師還可以利用教材上的閱讀材料或課外讀物進(jìn)行引導(dǎo),，進(jìn)而提高學(xué)生的英語閱讀能力。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

閱讀能力的培養(yǎng)需要以學(xué)生為主體,，因此教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀環(huán)境，并通過激發(fā)學(xué)生的興趣來提高學(xué)生的英語閱讀能力,。在英語課堂上,，教師可以組織一些與英語閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如開展英語故事會(huì),、英語辯論賽等,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀環(huán)境。教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意方式方法,，可以采用小組合作等方式,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語閱讀能力。此外,，教師還可以定期為學(xué)生布置一些關(guān)于英語閱讀的作業(yè),，如讓學(xué)生利用課余時(shí)間讀一些與英語閱讀相關(guān)的書籍等，通過教師布置作業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，提高學(xué)生的英語閱讀能力,。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)生的閱讀能力

在高中英語閱讀教學(xué)中,，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平，將學(xué)生分成若干個(gè)小組,，并開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，在小組內(nèi)學(xué)生互相交流、探討,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力,，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力。在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)明確小組內(nèi)各成員的職責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中加強(qiáng)交流與溝通。例如,，在學(xué)習(xí)高中英語《Reading&Ethics》的第一單元時(shí),，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)分工，讓每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)閱讀一個(gè)段落或一篇短文,，然后對(duì)閱讀過程中遇到的生詞或不理解的句子進(jìn)行記錄,，并在閱讀后進(jìn)行討論與分析。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相交流,、探討,，然后大家一起解決問題，通過合作解決問題的方式來提高學(xué)生的閱讀能力,。

在高中英語教學(xué)過程中,，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并積極創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷提高學(xué)生的英語閱讀能力,。另外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的英語閱讀環(huán)境,，為學(xué)生提供各種英語閱讀材料,，并組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力,，使學(xué)生的英語閱讀水平得到有效提升,。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛志海.高中英語閱讀教學(xué)中提升英語交際能力的培養(yǎng)策略研究[J].中學(xué)生英語,2024(04):91-92.

[2]陶常迎.高中英語閱讀能力培養(yǎng)策略研究[J].山東教育,2023(32):48-49.

[3]卞會(huì)杏.高中英語閱讀能力的培養(yǎng)與有效策略研究[C]//中國陶行知研究會(huì).2023年第九屆中國陶行知研究座談會(huì)論文集.2023:3.DOI:10.

（作者單位：湖北省利川市第五中學(xué) 覃 璐）