摘要：體育是小學教育體系中的一門基礎學科,，與其他學科一樣,，體育教學在教學過程中也存在著一些不足之處，例如在教學形式上比較單一,、教師講解內(nèi)容較多,、學生參與體育活動的機會較少等,。在新課程標準下,，如何有效開展體育教學活動,、提高學生的學習興趣和學習質(zhì)量已經(jīng)成為小學體育教師必須關注的重點問題。在開展體育教學活動時,，教師可以采用游戲化教學方法,，將學生的注意力吸引到體育活動中，這樣不僅能提高學生的課堂參與度和教學質(zhì)量,，還能豐富學生的學習生活,。

關鍵詞：體育；新課程標準,；游戲化教學方法,；應用研究

新課程標準下，體育教育也應該進行改革和創(chuàng)新,，小學體育教師在開展體育教學時,，應該將學生的學習興趣和學習需求放在首位，同時還要注重體育課程的目標和教學要求,。在傳統(tǒng)的教學理念下,，體育教師通常會采用一些傳統(tǒng)的教學方式開展教學活動，例如將練習時間延長,、增加練習強度等,。這些傳統(tǒng)的教學方式不僅沒有提高學生的學習興趣和學習質(zhì)量，還會降低學生的學習興趣,。為了提高學生的學習積極性,，小學體育教師在開展體育教學活動時，可以采用游戲化教學方法,，這樣不僅能提高學生的課堂參與度,，還能提高學生的學習質(zhì)量。

一,、結(jié)合學生的實際情況,，合理選擇游戲化教學內(nèi)容

體育活動中的大部分教學內(nèi)容都比較枯燥乏味，學生在進行體育活動時往往會感到很枯燥,、很乏味,，這也使得學生的學習興趣較低。為了讓學生在體育活動中感受到樂趣,，教師可以結(jié)合學生的實際情況,，合理選擇游戲化教學內(nèi)容，這樣不僅能提高學生的課堂參與度和學習質(zhì)量,，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力,。

二、游戲化教學要保證安全性

小學生的年齡較小,，他們的身體發(fā)育還不成熟,，如果在體育教學活動中使用一些危險性較大的器械,，那么就會對學生造成一定程度的傷害。因此,，在開展小學體育教學活動時,，教師應該選擇一些適合小學生身心發(fā)展特點的教學器械，并且要根據(jù)學生的實際情況和體育課程的目標制定適合學生身體發(fā)育特點和教學要求的教學內(nèi)容,。教師在使用這些器械時應該對其進行安全檢查,，并告知學生不能將身體探出器械之外。

三,、利用游戲化教學提高學生的積極性

小學生年齡較小,，在開展體育教學活動時，教師應該時刻關注學生的安全問題,，盡量避免發(fā)生安全事故,，避免影響到學生的身體健康。所以,，在開展體育教學活動時,，教師應該充分考慮到學生的實際情況和實際需要，制定相應的游戲方案,。例如：在開展跳繩教學時,，教師可以為學生設計一些“一分鐘跳繩”“跳繩接力”等游戲活動。在開展游戲活動時,，教師需要注意對學生的安全問題進行保障,，避免學生出現(xiàn)碰撞、摔倒等現(xiàn)象,。這樣不僅能有效提高學生參與體育教學活動的積極性和學習興趣,，還能促使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

四,、注重體育游戲的趣味性,，營造良好的課堂氛圍

小學體育教師在開展體育教學活動時，應該充分發(fā)揮自身的引導作用,，努力營造一個輕松愉快的課堂氛圍,，讓學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習體育知識，從而提高課堂教學效率,。在具體的教學過程中,，教師可以通過以下幾種方法來實現(xiàn)這一目標：運用游戲化教學方法、開展體育游戲,、增加游戲性內(nèi)容,、創(chuàng)造良好的課堂氛圍等。

在新課程標準下，教師要以學生為中心,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，通過開展多樣化的體育游戲活動來提升學生的身體素質(zhì)，同時也能激發(fā)學生對體育學習的興趣,。教師在開展體育教學活動時，要結(jié)合課程內(nèi)容和教學目標來設計游戲化教學方案,，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習,。

參考文獻：

[1]曲志磊.核心素養(yǎng)理念下小學體育游戲化教學策略[J].智力,2020(18):43-44.

[2]李聰.新課標背景下小學體育與健康課運用游戲化體育教學模式的可行性研究[D].蘇州大學,2014.

（作者單位：湖北省利川市都亭第二小學 龔元勝）