體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,，同時(shí)也能讓他們?cè)趧诶鄣膶W(xué)習(xí)中放松身心,。但由于學(xué)生的身體素質(zhì),、運(yùn)動(dòng)興趣,、運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況存在差異,，教師要開展差異化的教學(xué),，讓不同層次的學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

一、依托內(nèi)容,，合理分層

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，但學(xué)生的身體素質(zhì)也有很大不同，教師要采用分層教學(xué)的方式,。在開展分層前,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，了解學(xué)生的身體機(jī)能狀況,，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,，為他們制定合理的方案。有的學(xué)生偏好運(yùn)動(dòng),，他們?cè)谡n間會(huì)參與跳遠(yuǎn),、跳繩等活動(dòng),，有偏好安靜的學(xué)生，他們較少參加體育活動(dòng),。教師要根據(jù)學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)能力,、性格特點(diǎn)分層，這樣能讓體育教學(xué)變得更具科學(xué)性,。教師在測(cè)試后,，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力劃分層次，為學(xué)生制定不同的發(fā)展計(jì)劃,。

二,、切實(shí)可行，激發(fā)熱情

教師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況制定合理的教學(xué)目標(biāo),，讓每一位學(xué)生都能獲得良好的發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,、運(yùn)動(dòng)能力因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升,。教師根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力將學(xué)生分為3個(gè)小組,，分別是提高組、潛力組與實(shí)力組,，并為他們制定不同的活動(dòng)內(nèi)容,。提高組的能力較弱，教師在基于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、身體狀況的基礎(chǔ)上,，讓他們通過簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)提升他們的訓(xùn)練水平；實(shí)力組的學(xué)生身體素質(zhì)較高,，教師要對(duì)他們提出更高的活動(dòng)要求,。教師依據(jù)運(yùn)動(dòng)能力、身體狀況調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升,。

三、關(guān)注差異,，分層訓(xùn)練

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中,，教師在傳授體育知識(shí)、提高體育技能的同時(shí),，開展分層訓(xùn)練,，讓每個(gè)層次學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。男生,、女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及運(yùn)動(dòng)能力會(huì)有較大的差異,，環(huán)境對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生較大的影響,，部分學(xué)生受家庭環(huán)境的熏陶，會(huì)喜歡體育運(yùn)動(dòng),。教師要考慮性別,、環(huán)境等因素，對(duì)學(xué)生設(shè)定不同的活動(dòng)量,，進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升,。如在學(xué)習(xí)“單手肩上投籃”內(nèi)容時(shí),，教者對(duì)實(shí)力組學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，給大部分的時(shí)間讓他們自主練習(xí),；對(duì)潛力組學(xué)生從投籃姿勢(shì),、手臂用力方向等角度進(jìn)行指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行糾正運(yùn)動(dòng),；對(duì)提高組的學(xué)生采用動(dòng)作分解,、面對(duì)面指導(dǎo)的方式教學(xué)。

總而言之,，在小學(xué)體育教學(xué)中,，分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體成長(zhǎng),。教師在分層時(shí)要考慮學(xué)生的身體發(fā)展差異,，制定合理的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升,。

（作者單位：江蘇省阜寧縣東溝中心小學(xué) 劉成律）