摘要：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),，把思想政治工作貫穿教育教學全過程,，實現(xiàn)全程育人、全方位育人,。為落實這一要求,，專業(yè)課教師應充分認識職業(yè)教育課程思政建設的重要意義，立足專業(yè)教學目標,、挖掘?qū)I(yè)課程所蘊含的思政元素并融入專業(yè)課教學中,。

關(guān)鍵詞：課程思政；機械專業(yè),；教學目標,；教師思政意識

一、堅持立德樹人,，明確育人目標

職業(yè)院校肩負著為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要任務,，用高尚的道德情操和良好的精神風貌引導學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，教育學生用所學知識去服務人民、服務社會、服務國家,，做到“德以立身,、身以立德”，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人,。

二,、強化課程建設，提高教師思政意識

在專業(yè)課程教學中融入思政元素是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。專業(yè)課教師應充分認識到職業(yè)教育課程思政建設的重要性和必要性,，加強專業(yè)課程思政建設，在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,、提高認識,，找準專業(yè)課程與思想政治教育的結(jié)合點，以更好地實現(xiàn)“知識傳授,、能力培養(yǎng)”的教學目標,。專業(yè)課教師應加強自身的思政意識，以職業(yè)素養(yǎng)為引領,，把學生的成長成才放在心上,，在課堂教學中充分挖掘、梳理,、提煉專業(yè)知識與思政元素的融合點,，引導學生在學習中樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，增強愛國主義情懷、社會責任感和職業(yè)認同感,。

三,、創(chuàng)新教學模式，開展教學實踐

（一）將“三段式”教學法貫穿于專業(yè)課教學全過程

專業(yè)課教師應主動提高自身的思想政治素質(zhì),，加強自身修養(yǎng),，不斷學習新知識、新技能,，提高自身的綜合素質(zhì),，要以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到教學中,，去感染學生,。

（二）在課程設計中融入思政元素

將思政教育有機融入專業(yè)課教學的全過程，要注重對學生進行價值引領,、能力培養(yǎng)和知識傳授,。教師要在教學設計中不斷挖掘蘊含其中的思想政治教育元素,，將其融入專業(yè)課教學內(nèi)容中，并在教學實施過程中采用多種方式進行貫徹,。

總之,，在機械專業(yè)課教學中融入思政元素是一個長期的、復雜的系統(tǒng)工程,，需要在專業(yè)課程教學中不斷探索,，同時也需要學校各部門以及社會各界的廣泛支持和關(guān)注。職業(yè)教育專業(yè)課程教師應該充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人作用,，結(jié)合機械專業(yè)課特點,，深入挖掘與機械專業(yè)相關(guān)的思政元素，并將其融入專業(yè)課教學中,，實現(xiàn)專業(yè)課與思政課程同向同行,，協(xié)同育人,。

參考文獻：

[1]章彬,鄭文興,王偉.機械類專業(yè)課實施課程思政教學改革的探究——以智能制造技術(shù)課程為例[J].科學咨詢(科技·管理),2022(11):171-173.

（作者單位：湖北省利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學校 石建飛）