摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ),，計算不牢,，基礎(chǔ)不穩(wěn),，計算對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力具有重要作用,。本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的常見問題,，并提出了一些有效的教學(xué)方法與策略,，旨在提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué),；計算教學(xué),；教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)不僅僅是傳授計算技能，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié),。然而,，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中還存在一些問題，如學(xué)生計算錯誤率高,、計算速度慢,、對數(shù)學(xué)興趣不濃等。本文將分析這些問題,，并探討相應(yīng)的教學(xué)方法與策略,。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題有以下幾個方面：計算錯誤率高：學(xué)生在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤,，尤其是在多步計算和復(fù)雜計算中,；計算速度慢：部分學(xué)生計算速度較慢，影響了整體學(xué)習(xí)進(jìn)度,；缺乏計算興趣：一些學(xué)生對數(shù)學(xué)計算缺乏興趣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；基本計算技能不扎實(shí)：學(xué)生在基本的加減乘除運(yùn)算上仍存在薄弱環(huán)節(jié),。

二,、有效的教學(xué)方法與策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算是學(xué)生必須掌握的基本技能之一,。為了提高學(xué)生的計算能力,，教師需要采用多種有效的教學(xué)方法和策略。

1.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,?；居嬎隳芰κ菍W(xué)生進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過反復(fù)練習(xí)加減乘除四則運(yùn)算,，可以有效鞏固學(xué)生的基本計算技能,。教師可以設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確性,。為了避免學(xué)生對單一練習(xí)形式的厭倦,，教師可以設(shè)計各種形式的練習(xí)題，如填空題,、選擇題,、計算應(yīng)用題等。這不僅能增強(qiáng)學(xué)生對計算的興趣,，還能提高他們在不同情境下的計算能力,。

2.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更多的工具和資源。通過多媒體課件,、動畫視頻和數(shù)學(xué)游戲等手段,，教師可以生動形象地展示數(shù)學(xué)概念和計算過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性,。在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用計算器和計算軟件,。這不僅可以幫助學(xué)生理解計算原理,，還能提高他們的計算效率。然而,，教師需要強(qiáng)調(diào)計算工具的輔助作用,，避免學(xué)生對其產(chǎn)生依賴。

3.培養(yǎng)計算思維重視思維訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)不僅是計算的學(xué)科,，更是邏輯思維和空間想象的訓(xùn)練場。在計算教學(xué)中,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，通過解決實(shí)際問題和探索計算規(guī)律，提升學(xué)生的思維能力,。教師可以通過設(shè)計一些開放性的問題,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。在自主探究的過程中,，學(xué)生不僅能加深對計算的理解,，還能培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。

4.個性化教學(xué)（因材施教）,。每個學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度都有所不同,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)方案,，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,。通過數(shù)學(xué)游戲、計算競賽等趣味活動,，可以極大地激發(fā)學(xué)生對計算的興趣。在游戲和競賽中,，學(xué)生不僅能體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,，還能在潛移默化中提高計算能力,。此外，將數(shù)學(xué)計算與實(shí)際生活相結(jié)合,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,。

教無定法，貴在得法,，小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效方法與策略可以顯著提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉紅.小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[J].基礎(chǔ)教育研究,2019(6):45-48.

[2]李明.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2020(4):62-65.

[3]張偉.個性化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中的實(shí)踐探索[J].教育科學(xué),2021(3):32-35.

（作者單位：湖北省利川市涼霧鄉(xiāng)涼霧小學(xué) 譚啟鳳）