摘要:在當前社會發(fā)展的過程中,,傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了一種資源,是我們必須要充分利用起來的,。在初中語文教學中融入傳統(tǒng)文化,,既可以幫助學生更好地理解文章內(nèi)容,又可以提高學生的文化修養(yǎng)和思想境界,。在教學中融入傳統(tǒng)文化,,需要教師進行有效創(chuàng)新,積極開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化資源,,幫助學生更好地理解文章內(nèi)容,。本文對如何在初中語文教學中融入傳統(tǒng)文化教育進行了深入探究。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化教育,;初中語文教學,;文化認同
引言:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深沉的精神追求,,是中華民族的精神命脈。在初中語文教學中融入傳統(tǒng)文化教育,,既能幫助學生更好地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,又能幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。傳統(tǒng)文化與語文教學有著緊密的聯(lián)系,,將其融入初中語文教學中,,可以讓學生更加深入地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時也能夠培養(yǎng)學生對祖國文化的認同感和歸屬感,。初中語文教師在教學過程中要積極挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,,并將其有效融入課堂教學中,以此來豐富初中語文課堂教學內(nèi)容,,讓學生更好地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
一、利用閱讀教學,,強化對傳統(tǒng)文化的認識
閱讀是語文學習的重要途徑,,更是語文教學的重要組成部分。在初中語文教材中,,有許多經(jīng)典的傳統(tǒng)文化作品,,這些作品中所蘊含的傳統(tǒng)文化是非常豐富的,能夠為學生提供豐富的學習素材,,教師要積極引導(dǎo)學生進行閱讀,,讓他們認識到傳統(tǒng)文化對自身發(fā)展的重要意義。首先,,教師要對學生進行有效引導(dǎo)和啟發(fā),,讓他們在閱讀過程中去發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中所蘊含的思想價值,讓學生認識到傳統(tǒng)文化對于個人發(fā)展的重要性,。其次,,教師要發(fā)揮閱讀教學優(yōu)勢,為學生提供更多傳統(tǒng)文化作品,,讓他們能夠在閱讀過程中去學習和感悟傳統(tǒng)文化,。例如,在學習《琵琶行》時,,教師可以采用視頻教學,、圖片教學、實物展示等方法,,讓學生了解到琵琶女在彈奏時是怎樣表達出她內(nèi)心情感和思想的,。在講解《琵琶行》時,教師可以給學生展示琵琶女彈奏時的動作和表情,讓他們感受到琵琶女演奏時的情緒變化,。教師還可以帶領(lǐng)學生觀看視頻《琵琶行》中琵琶女彈奏時的現(xiàn)場表演,,讓學生去感受琵琶女在演奏時是怎樣表達自己內(nèi)心情感的,。通過閱讀教學,,讓學生能夠去感悟傳統(tǒng)文化所蘊含的思想價值和精神價值。最后,,教師還可以利用閱讀教學滲透傳統(tǒng)文化,。
二、利用經(jīng)典作品,,加強學生對傳統(tǒng)文化的理解
中華傳統(tǒng)文化博大精深,,我們要想更好地傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,就必須加強對其的學習和了解,。在初中語文教學中,,我們可以充分利用語文教材,以經(jīng)典作品為載體,,來進行傳統(tǒng)文化的有效傳播,。教師在選擇文章時,應(yīng)該充分考慮到學生的學習能力和認知水平,,選擇一些有代表性,、有影響力的作品。例如,,教師可以選取一些古典詩詞作品,,如《詩經(jīng)》《離騷》《史記》等。在講解這些作品時,,教師應(yīng)該做到深入淺出,,為學生講解清楚每一個字的意思,幫助學生更好地理解文章內(nèi)容,。在講解過程中,,教師要注意讓學生走出課堂,走到生活中去發(fā)現(xiàn),、體會這些經(jīng)典作品帶給他們的影響和意義,。例如,在講解《關(guān)雎》時,,教師可以讓學生結(jié)合自己的生活實際來進行分析,,體會其中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
三,、利用課堂教學,,在教學中滲透傳統(tǒng)文化
初中語文教材中有很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,教師在進行教學時,要充分發(fā)揮出教材的作用,,幫助學生了解我國傳統(tǒng)文化的精髓,。例如,在學習《岳陽樓記》這篇文章時,,教師可以讓學生找出與《岳陽樓記》有關(guān)的古詩詞,,然后讓學生將這些詩詞背誦下來。通過這樣的方式,,不僅可以幫助學生更好地理解文章內(nèi)容,,還可以讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的精髓。
教師在教學中要積極創(chuàng)新教學方法,,將傳統(tǒng)文化融入課堂教學中,。例如,在學習《將相和》這篇文章時,,教師可以將其作為重點講解,。在教學時,教師可以讓學生查閱相關(guān)資料了解藺相如的生平經(jīng)歷,。通過了解藺相如的生平經(jīng)歷,,讓學生體會到藺相如為了國家利益和趙國利益而放棄個人利益的高尚品德。
四,、利用課外活動,,提高學生對傳統(tǒng)文化的了解
在初中語文教學中融入傳統(tǒng)文化教育,教師還要積極開展豐富多彩的課外活動,,讓學生了解傳統(tǒng)文化,,感受傳統(tǒng)文化的魅力,讓學生真正地融入語文學習中去,。教師要組織開展各種課外活動,,讓學生在活動中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。例如,,教師可以帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐牟┪镳^,、展覽館等,讓學生了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化,,感受不同地區(qū)的文化特色,。
總之,傳統(tǒng)文化是我們民族的根和魂,,我們應(yīng)該將其充分利用起來,,讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。在初中語文教育中融入傳統(tǒng)文化教育,,需要教師結(jié)合教學內(nèi)容,,選擇適合的教學方法,,從而增強學生的文化底蘊和素養(yǎng),讓學生更好地學習和理解文章內(nèi)容,。在教學中融入傳統(tǒng)文化時,,還需要教師結(jié)合時代特點和社會發(fā)展的要求進行創(chuàng)新和改進,充分利用現(xiàn)代化的教學技術(shù),,讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力,。
參考文獻:
[1]張曉琴.初中語文教育中傳統(tǒng)文化滲透德育熏陶的策略分析[J].課堂內(nèi)外(高中版),2024(07):28-29.
(作者單位:湖北省恩施土家族苗族自治州利川市謀道鎮(zhèn)初級中學 郭小平)