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高中生英語寫作能力提升的有效途徑研究

   2024-07-30 138

英語寫作是英語學(xué)科的重要組成部分,,是學(xué)生語言綜合運用能力的集中體現(xiàn),。同時,學(xué)生對英語寫作的掌握程度也是其英語學(xué)習(xí)水平的直接體現(xiàn),。當(dāng)前,,隨著我國教育改革的不斷深入,高中英語教學(xué)也得到了進一步改革,,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足高中英語教學(xué)的要求,。高中英語教師在開展教學(xué)時,需要以學(xué)生為主體,,通過不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,,幫助學(xué)生提高其綜合運用英語語言的能力。因此,,在高中英語寫作教學(xué)中,,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)目標(biāo),開展有效教學(xué),。

就目前高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀來看,,主要存在以下問題:一是教師對寫作重要性認(rèn)識不到位;二是學(xué)生對寫作知識掌握不扎實,;三是教師對學(xué)生寫作過程指導(dǎo)不到位,;四是教師對學(xué)生作文評價方式不夠完善。因此,,在開展高中英語寫作教學(xué)時,,教師應(yīng)以學(xué)生為主體,不斷探究有效途徑提高其英語寫作能力,。教師可以創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境,,結(jié)合當(dāng)前社會熱點話題為學(xué)生進行講解。教師還可以通過將課文改寫為記敘文,、議論文或說明文等不同體裁的文章進行講解,。學(xué)生便能夠逐步掌握相應(yīng)的寫作知識和技巧。教師可以組織學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式完成一篇英文短文的寫作任務(wù),。在完成寫作任務(wù)后,,學(xué)生能夠深刻體會到英語文章中所運用到的表達技巧和詞組搭配等內(nèi)容。

一、高中生英語寫作中存在的問題

第一,,單詞掌握不扎實,。對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說,英語寫作是一項較為困難的工作,,原因在于其單詞積累少,、基礎(chǔ)較為薄弱,同時因為對所學(xué)單詞記憶不夠扎實,,導(dǎo)致在寫作時出現(xiàn)拼寫錯誤和語法錯誤,。

第二,語法知識掌握不全面,。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,,對語法知識的掌握較為欠缺。在寫作時,,由于不了解句子成分以及句型結(jié)構(gòu),,導(dǎo)致所寫句子缺乏條理,出現(xiàn)語序混亂的情況,。同時,,在學(xué)習(xí)語法時也存在一定問題,,主要表現(xiàn)為:詞類辨析不夠清晰,,學(xué)生對不同詞性之間的區(qū)別沒有進行深刻分析。

第三,,文章內(nèi)容組織缺乏邏輯,。學(xué)生在寫作時通常會出現(xiàn)邏輯混亂的情況。一方面是因為其語法知識掌握不到位,;另一方面是因為對文章內(nèi)容沒有進行合理組織,。除此之外,由于學(xué)生在寫作時缺乏邏輯意識,,導(dǎo)致句子之間沒有關(guān)聯(lián),、邏輯不清,文章內(nèi)容較為凌亂,。

二,、高中英語寫作教學(xué)策略

首先,培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,,對學(xué)生來說,如果能夠在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一定的興趣,,那么將會極大提高其學(xué)習(xí)效率,。例如,教師可以結(jié)合自身經(jīng)驗給學(xué)生推薦一些英文名著,并對其進行詳細(xì)解讀,,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到很多英語知識,。

其次,重視閱讀,。閱讀是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一項內(nèi)容,,良好的閱讀習(xí)慣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識。教師可以結(jié)合英語教材提供的文章資源,,引導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀,,讓他們通過對文章的閱讀來掌握相關(guān)知識。例如,,在教學(xué)“What are you doing,?”這一單元內(nèi)容時,教師可以給學(xué)生推薦一些名著供他們閱讀,。

最后,,培養(yǎng)學(xué)生對英語句式結(jié)構(gòu)進行分析和歸納。例如,,教師可以給學(xué)生提供一些經(jīng)典語句讓他們進行分析和歸納總結(jié),。在此基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)學(xué)生對文章中所出現(xiàn)的不同句式結(jié)構(gòu)進行歸納和分析,,使其能夠?qū)⒄Z言知識內(nèi)化于心,。

學(xué)生的寫作能力是英語學(xué)習(xí)的重要部分,也是英語教學(xué)的重點,,對高中階段學(xué)生英語寫作能力的提升有重要作用,。高中生在英語寫作方面存在一定問題,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀,,對學(xué)生寫作能力提升的有效途徑進行探究,,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高其語言綜合運用能力,。具體而言,,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極積累詞匯,加強對語法知識的學(xué)習(xí)和鞏固,,同時教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,,如記錄寫作素材、積累寫作金句等,。在日常教學(xué)中,,教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點、培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣,、培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

(作者單位:湖北省建始縣第一中學(xué) 侯瑩瑩)


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