隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，教師可以充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的歷史教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地參與到歷史學(xué)習(xí)中來。比如,，在講解“中日戰(zhàn)爭”這一部分內(nèi)容時,，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些有關(guān)南京大屠殺的圖片和視頻資料。當(dāng)學(xué)生看到這些觸目驚心的圖片和視頻資料時,，會對日本侵略者產(chǎn)生強烈的痛恨之情,，這就為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。又比如在講到“抗日戰(zhàn)爭”時,，教師可以讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片,。通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更加直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的全貌和主要歷程,，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,，也能提高學(xué)生對歷史知識的掌握。

一,、優(yōu)化問題設(shè)計,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的講授占據(jù)主要地位，學(xué)生只能被動地接受知識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，無法主動參與到歷史課堂教學(xué)中來，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣,，教師可以在授課過程中優(yōu)化問題設(shè)計，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教學(xué)《世界歷史》一課時，教師可以向?qū)W生提出以下問題：“世界上第一個獲得自由的人是誰,？他生活在什么時代,？他有哪些思想？”當(dāng)教師提出問題之后,，學(xué)生會進行思考和回答,，此時教師可以利用多媒體播放相關(guān)視頻材料。視頻材料主要講述了西方國家在黑暗中探索的故事,，其中有很多人為了追求自由而失去了寶貴的生命,。這種思想深深地影響著學(xué)生的人生觀和價值觀。

二,、聯(lián)系實際生活,，進行生動的互動式學(xué)習(xí)

初中歷史知識涉及大量的史實和人物，這對于學(xué)生來說具有一定的難度,，而傳統(tǒng)教學(xué)模式中,，教師一般采用直接講授的方式，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法深入理解知識,。因此，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中深化對歷史知識的理解,。通過教師講解和學(xué)生討論兩種方法，讓學(xué)生深入理解甲午中日戰(zhàn)爭的原因和影響,。然后教師可以將甲午中日戰(zhàn)爭的歷史資料與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，例如：“現(xiàn)在我們國家在大力發(fā)展經(jīng)濟，但是在發(fā)展經(jīng)濟的同時也要注重環(huán)境保護問題,。在中國古代,，許多學(xué)者都認(rèn)為一個國家要想富強首先就要保護環(huán)境。他們認(rèn)為只有保證了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,，才能讓國家有長久發(fā)展的可能,。”通過這樣的互動式教學(xué)方式可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合,，既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也可以提高課堂教學(xué)效率,。

三、合作探究式學(xué)習(xí)

合作探究式學(xué)習(xí)是以小組為單位,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí),。教師要給學(xué)生提供良好的合作氛圍,，使學(xué)生能夠在交流與討論中獲取知識。小組成員之間要相互幫助,、相互監(jiān)督,，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而使每個學(xué)生都能夠積極參與到小組學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高自身的綜合素質(zhì),。例如，在學(xué)習(xí)《近代中國社會的變革》這一課時,，教師可以讓學(xué)生分成幾個小組,，每個小組都有一個代表，教師可以將每個小組的代表召集起來進行一次小組討論,，讓學(xué)生對中國近代社會的變革有一個詳細(xì)的了解,。在這個過程中，學(xué)生要對自己所代表的小組進行發(fā)言,。教師在此過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解,。這樣可以增強學(xué)生對知識的理解能力和掌握能力。

互動式學(xué)習(xí)法的應(yīng)用,，不僅能使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來,，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識,。同時,，教師在應(yīng)用互動式學(xué)習(xí)法的過程中要注意以下幾點：第一，教師要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,，為學(xué)生營造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,；第二,，教師要引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識進行探究式學(xué)習(xí)，并鼓勵他們進行合作交流,，培養(yǎng)他們的探究能力,；第三，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，這樣可以加深他們對歷史知識的理解,。

（作者單位：湖北省利川市建南鎮(zhèn)民族初級中學(xué) 周 元）