我國(guó)初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的研究始于20世紀(jì)90年代，該領(lǐng)域的研究主要聚焦于學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素,，并提出了相應(yīng)的理論假設(shè),。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，研究者對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響因素的研究從宏觀層面深入到微觀層面,，從不同角度探討了學(xué)業(yè)表現(xiàn)與其他因素之間的關(guān)系,，如學(xué)業(yè)表現(xiàn)與自我效能感,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康水平,、家長(zhǎng)參與度等之間的關(guān)系,。這些研究發(fā)現(xiàn)表明，體育鍛煉有助于提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī),。體育鍛煉與學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間具體會(huì)產(chǎn)生怎樣的關(guān)系以及如何影響學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，目前尚無(wú)定論。

本研究以初中生為研究對(duì)象,，采用實(shí)驗(yàn)法,、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,，從學(xué)業(yè)表現(xiàn),、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)維度分析了初中生體育鍛煉與學(xué)業(yè)表現(xiàn)的關(guān)系。通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)：（1）初中生體育鍛煉對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)有顯著影響,；（2）初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣之間存在顯著正相關(guān),；（3）不同性別學(xué)生在三個(gè)維度上存在差異。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于：一是將影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因素區(qū)分為客觀因素和主觀因素,，并討論了主觀因素與客觀因素之間可能存在的交互作用,；二是從理論層面探討了學(xué)生在三個(gè)維度上的得分差異；三是為提高初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)提供了理論依據(jù),。

一,、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以某中學(xué)的在校初中生為研究對(duì)象，主要研究?jī)?nèi)容為學(xué)業(yè)表現(xiàn),、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)維度,，采用問卷法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析,，力求從整體上對(duì)初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)和體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行考察,。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣的相關(guān)文獻(xiàn),，從中了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,，為本研究提供理論參考。

2.問卷調(diào)查法

在課題組教師的指導(dǎo)下,，對(duì)學(xué)校部分初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,，內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)方面的認(rèn)知程度,；在此基礎(chǔ)上,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，了解他們對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)方面的認(rèn)知程度。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在文獻(xiàn)研究,、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確定了學(xué)業(yè)表現(xiàn),、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)維度作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,。具體如下：（1）學(xué)業(yè)表現(xiàn)維度包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、自我效能感,；（2）體育鍛煉意識(shí)維度包括態(tài)度和行為意識(shí)兩個(gè)方面；（3）體育鍛煉習(xí)慣維度包括運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康,、生活習(xí)慣三個(gè)方面。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和有效性,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),。

二、結(jié)果與分析

（一）初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣顯著正相關(guān)

對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響,，體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響呈現(xiàn)出“倒U”型曲線,。研究結(jié)果顯示，學(xué)業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣存在顯著的相關(guān)關(guān)系,，而與學(xué)業(yè)表現(xiàn)不存在相關(guān)關(guān)系,。

（二）體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響呈現(xiàn)“倒U”型曲線

在初中生學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣三個(gè)維度中,，男生在兩個(gè)維度上的得分均顯著高于女生,。男生更多地表現(xiàn)出積極參加體育運(yùn)動(dòng)、自主練習(xí),，更少地出現(xiàn)消極對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)的行為,；女生在學(xué)業(yè)表現(xiàn)與體育鍛煉意識(shí)、體育鍛煉習(xí)慣兩個(gè)維度上的得分均顯著高于男生,。這可能是因?yàn)槟猩趯W(xué)校的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，能夠得到更多的休閑娛樂時(shí)間，而女生更多地承擔(dān)了家庭和學(xué)校之間的責(zé)任,，時(shí)間相對(duì)較少。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，男生和女生在體能上存在差異,，男生的身體素質(zhì)比較好，且經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng),，因此更容易掌握運(yùn)動(dòng)技能,。

建議：（1）學(xué)校要營(yíng)造良好的校園體育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的思想；（2）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試,，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的重要指標(biāo),；（3）學(xué)校要充分利用課余時(shí)間組織豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,。

（作者單位：湖北省利川市謀道鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 易登科）