10米跳臺上,，17歲小將全紅嬋上演“水花消失術(shù)”，成功衛(wèi)冕,；女子鐵人三項終點區(qū)，林鑫瑜拼盡全力,，最終實現(xiàn)自己刷新中國最好成績的目標(biāo)……在巴黎奧運會上，我國運動健兒的出色表現(xiàn)贏得了廣泛贊譽,。

奧運圣火雖然熄滅了,，但奧運精神的育人畫卷仍在續(xù)寫。如何從體育盛事中抓住教育契機,，在日常教育教學(xué)中融入奧運精神,，助力學(xué)生全面發(fā)展？筆者對此進行了采訪,。

協(xié)作精神：彰顯團結(jié)力量

當(dāng)看到男子4×100米混合泳接力比賽中,，中國隊凝心聚力，通過完美配合最終摘得金牌時,，北京中學(xué)三分校學(xué)生小依高興得跳了起來：“我從這場比賽中看到了團結(jié)的力量,。”

事實上,，幾乎所有的奧運會項目都離不開團隊合作,。隊員和隊員之間、隊員和教練之間的配合度是爭金奪銀的關(guān)鍵,。正因此,，2021年奧林匹克委員會全票通過在奧林匹克格言“更快、更高,、更強”之后加入“更團結(jié)”,。

“許多人文精神和科技進步的產(chǎn)物都是集體合作的結(jié)果?！敝袊逃茖W(xué)院研究員儲朝暉說,，從個體發(fā)展的角度來看，團結(jié)協(xié)作也是最重要的素養(yǎng)之一,。

在浙江省杭州市天杭實驗學(xué)校特級教師鄭英看來,，協(xié)作精神要在需要協(xié)作的活動中培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展大型活動,、進行項目化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在真實場景中體會到集體智慧的價值。

前不久,，在學(xué)校運動會上,，鄭英的學(xué)生就因合作產(chǎn)生了“1+1>2”的效果?！霸趲酌髁σ驗楦鞣N原因無法參賽的情況下,，孩子們有的負(fù)責(zé)尋找替補，有的為臨時上場選手出謀劃策,，還有的自發(fā)組建啦啦隊為同學(xué)加油打氣,，最終大家獲得了團體冠軍?！编嵱⒄f,。

北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心人工智能實驗室主任盧宇指出，隨著人工智能時代的到來,，學(xué)生和機器的頻繁溝通可能會影響他們與他人的協(xié)作,。對此，他建議,，可以通過多元化活動,，讓學(xué)生學(xué)會合作和溝通?！罢n堂上,，教師可以組織小組討論等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何傾聽和尊重他人的意見,?！?/p>

心理韌性：展現(xiàn)拼搏品質(zhì)

“一路走來，無論經(jīng)歷怎樣的艱難時刻,，無論輸?shù)裟膱霰荣?，我從未考慮過放棄?！泵鎸Υ煺叟c短暫失利,，中國網(wǎng)球運動員鄭欽文始終保持冷靜與耐心，最終成為亞洲首位獲得奧運網(wǎng)球單打冠軍的選手,。

在賽場上,，我們經(jīng)常可以看到運動員憑借自身的強大意志和抗挫折能力,，從而扭轉(zhuǎn)敗局,、最終獲勝的例子。此次巴黎奧運會乒乓球男子單打四分之一決賽中,，中國選手樊振東在大比分一度落后的情況下力挽狂瀾,，戰(zhàn)勝日本選手張本智和進入四強,；舉重女子49公斤級比賽中，中國選手侯志慧在抓舉落后4公斤的情況下,，憑借挺舉最后一舉反超對手,，實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)并成功衛(wèi)冕。

“當(dāng)今世界充滿不確定性和挑戰(zhàn),，需要我們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性,。”南京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長安媛媛介紹,，心理韌性是指個體在面對挫折和逆境時,，能夠迅速適應(yīng)并積極迎接挑戰(zhàn)的能力，“心理韌性并非天生,，可以通過教育培養(yǎng)”,。

近年來，以學(xué)校為主體,，構(gòu)建抗挫強質(zhì)認(rèn)知課程、攻堅克難體驗課程,、勞動實踐磨礪課程,、立志成才感恩課程、體能提升磨志課程,、人生規(guī)劃指導(dǎo)課程六大課程體系,；整合社會教育資源，依托戶外體能訓(xùn)練營,、抗挫折夏令營等形式,，讓學(xué)生在實踐中磨煉意志、培養(yǎng)堅毅品格,。

安媛媛建議,，培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性要抓好四個環(huán)節(jié)：“一是幫助孩子建立對逆境和壓力的積極認(rèn)知，二是教會孩子在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)で笸饨缰С趾蛶椭?，三是教會孩子?xí)得靈活調(diào)節(jié)情緒的能力,，四是引導(dǎo)孩子保持對未來的信心和信念感。同時,，還要避免培養(yǎng)心理韌性就是刻意讓孩子吃苦的理念誤區(qū),。”

內(nèi)驅(qū)力量：激勵突破自我

“昨天剛發(fā)完燒,，我整個人右邊都是麻掉的,。”在獲得女子200米蝶泳銅牌后,，張雨霏接受采訪時表示：“說得直白一點,，我就算‘死’也要‘死’在泳池里。”張雨霏對游泳的熱愛以及敢于突破自我的強大意志力,，令不少觀眾動容,。

“運動員們能夠不斷突破極限、超越自我,，是因為有著強大的內(nèi)驅(qū)力,。”山東體育學(xué)院國家足球?qū)W院國家籃球?qū)W院黨總支書記單濤說,。

強大的內(nèi)驅(qū)力是一個人持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)因,。中國教育報微信公眾號曾就“如何為孩子學(xué)習(xí)成長提供支持”話題開展調(diào)查，結(jié)果顯示,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是家長的普遍訴求,。

“內(nèi)驅(qū)力的形成，首先要從建立學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,?！北本煼洞髮W(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授陶沙認(rèn)為，在日常融入各種學(xué)習(xí)活動,，使之成為青少年生活學(xué)習(xí)的自然部分,，是激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)。

在教育學(xué)者蔡朝陽看來,，喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,，首先要讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，其次要支持孩子做自己熱愛的事,，最后要讓孩子感受到成功的喜悅,。

“勇敢拼搏、挑戰(zhàn)極限的奧運精神能促使學(xué)生主動設(shè)定更高目標(biāo),，并為之努力奮斗,。”上海交通大學(xué)體育系主任王坤建議,，把奧運精神融入教育教學(xué),，以激勵學(xué)生突破自我、探索未知,，從而促進其持續(xù)進步,。