“講臺是我綻放激情,、求實創(chuàng)新的人生舞臺,。為了上好每一節(jié)課，我反復研讀教材,，搜集整理資料,，梳理教學流程。教育的價值和意義就是去喚醒每個孩子心中的潛能,，讓他們在努力中發(fā)現(xiàn)最好的自己,。”8月12日,，山西應用科技學院信息工程學院講師嘉優(yōu)對《科學導報》記者說道,。作為老師，她走近學生,、了解學生,，挖掘?qū)W生性格中的閃光點，讓學生感受到自己的優(yōu)秀之處,，并以此為出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的信心。

嘉優(yōu)在備課 ■ 圖片由受訪者提供

嘉優(yōu)畢業(yè)于燕山大學,，是運籌學與控制論碩士,。研究生期間，她的研究方向主要聚焦在分數(shù)階復雜網(wǎng)絡同步上,，在研究中,，需要建立相關的數(shù)學模型，利用數(shù)學公式和定理進行推導,，通過MATLAB進行編程仿真從而來驗證結果的有效性,。在此期間，她發(fā)表了兩篇SCI論文,。2021年,，嘉優(yōu)順利完成從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變，到山西應用科技學院工作,。在科研工作中,，她秉承著繼續(xù)研究、不忘初心的想法,，申報了校級,、省級科研課題繼續(xù)開展項目研究。

“在高等數(shù)學的教學中,，我始終秉持著‘教學相長’的理念,。”嘉優(yōu)表示，她深知高等數(shù)學對于許多學生而言是既神秘又充滿挑戰(zhàn)的領域,，因此她致力于通過生動有趣的教學方式,，將復雜的數(shù)學概念變得易于理解?！拔夜膭顚W生多提問,、多思考，因為每一個問題都是他們理解數(shù)學的契機,。同時,，我也從他們的反饋中不斷學習，不斷優(yōu)化我的教學方法,。既然我?guī)Я诉@門課,，我就要對他們負責，我要講好,、講透每一節(jié)課,，讓每個學生在課上都能有收獲?！?/p>

為了不斷提升教學實踐水平,，上好每一堂課，嘉優(yōu)積極付諸行動,，除了不斷學習,、扎實專業(yè)知識外，還通過大學慕課,、嗶哩嗶哩等多種平臺,，積累豐富的課程素材，利用現(xiàn)代化教育教學手段和技術,，建立線上資源,，通過視頻講解、動畫演示,、互動問答,、在線討論等多種形式，將抽象的概念具體化,、復雜的問題簡單化,，使得學習過程更加生動有趣、易于理解,，激發(fā)學生的學習興趣,?！霸趥湔n時,，我會把寫好的教學設計反反復復順上幾遍，確保整個教學過程順滑、詳實,，能拓展的地方都盡量給學生拓展,，結合課程內(nèi)容，結合當前熱點,，穿插視頻,、富有趣味性的案例等，增加小組討論和展示,，讓學生能夠在課堂中獲得有價值的知識,。”嘉優(yōu)和記者說道,，“我想要真正做到教學出題目,、科研做文章、成果進課堂,?！痹诖嘶A上，嘉優(yōu)積極參加學校舉辦的課程思政設計大賽,，并獲得了二等獎的成績,。她還申請了校級思政專項課題以及信息化教學示范項目，以教學帶動科研,、以科研促進教學,。

“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而不是簡單地傳授知識,?！彼冀K將學生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學生的批判性思維,、創(chuàng)新能力和社會責任感,。“我鼓勵學生們多思考,、多提問,、多實踐，讓他們在解決問題的過程中學會學習,、學會成長,，并將所學知識應用于實踐中，力求讓學生在課程中獲得全面的成長與收獲,，使知識真正為實踐服務,。”嘉優(yōu)采用啟發(fā)式,、探究式,、討論式,、參與式教學方法，激發(fā)學生的科研興趣和創(chuàng)新思維,。她還積極參與學生的課外活動和科研項目,，為學生提供指導和支持。課上,，通過各種案例將數(shù)學與實際結合,；課外，她鼓勵學生積極參加各類競賽,，如“全國大學生數(shù)學建模競賽”“山西省金地杯數(shù)學建模競賽”和“全國大學生數(shù)學競賽”,，并指導學生獲得了二等獎、優(yōu)秀獎等,。

“在這個日新月異的時代,，希望學生們能夠保持好奇心，勇于探索未知,；堅持夢想,，不畏艱難挑戰(zhàn)；同時,，也要珍惜每一次學習和成長的機會,，未來充滿無限可能，只要努力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值,。”嘉優(yōu)說,。

作為新時代的人民教師,，嘉優(yōu)深知肩上的責任與使命，她將堅守初心,、矢志耕耘,，以滿腔的熱情與不懈的堅持，書寫屬于自己的教育華章,。

科學導報記者 王小靜