扎根鄉(xiāng)村沃土,，帶領(lǐng)村民增收致富,；“智慧化”種植養(yǎng)殖,，讓農(nóng)業(yè)越來越有奔頭,；送農(nóng)技上門,，保障糧食豐產(chǎn)豐收……大量高素質(zhì)農(nóng)民埋頭苦干,、奮勇前行,，逐漸成為帶動農(nóng)民增收,、推動鄉(xiāng)村全面振興的生力軍。

人才支撐是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵,，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。近年來，全國各地通過啟動一系列行動,，使高素質(zhì)農(nóng)民的比例越來越高,，累計培育900多萬人次。就山西省而言,，2014年大規(guī)模開展農(nóng)民教育培訓工作以來,，圍繞支持糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品的供給，統(tǒng)籌推進了農(nóng)業(yè)經(jīng)理人,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者等六類,，累計培育各類高素質(zhì)農(nóng)民92.5萬人。嘗鮮新技術(shù),、涉足新業(yè)態(tài),，一批批高素質(zhì)農(nóng)民積極擁抱專業(yè)化、規(guī)?；?、標準化的現(xiàn)代經(jīng)營理念，促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展保持穩(wěn)中向好態(tài)勢。

不過,，我們也要清醒地看到,，鄉(xiāng)村人才工作依然存在短板，鄉(xiāng)村人才總體發(fā)展水平與鄉(xiāng)村振興的要求之間還存在差距,。在具體培育過程中,，還存在資金投入不足、培育內(nèi)容與生產(chǎn)脫節(jié),、培訓管理機制不健全,、重培訓輕培養(yǎng)的傾向、缺乏多部門合作等問題和制約因素,。各地應(yīng)擴寬農(nóng)民教育培訓渠道,，通過完善相關(guān)政策、健全工作機制,，引導更多高素質(zhì),、高學歷人才投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐,。

培育高素質(zhì)農(nóng)民要“兩條腿”走路,。一方面，要立足本土,、因地施策,。山西省農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個突破口在“特”與“優(yōu)”，不同地方要結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地域特點,，重點分析鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的不同需求,，有針對性地遴選培育對象，因地制宜設(shè)計相應(yīng)培訓課程,，將先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法轉(zhuǎn)化為可操作的實用指南,，就是要讓廣大農(nóng)民既能學得會、學得好,，又有用武之地,。另一方面，要立足實際,、因材施教,。結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、考慮農(nóng)民訴求,，按照需求導向,，從文化、技術(shù),、經(jīng)營,、管理等方面開展專業(yè)培訓，盡量滿足農(nóng)民的不同需要，從“要我學”到“我要學”,。針對新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶頭人,、家庭農(nóng)場主、合作社理事長等不同群體需求,，分類制定培訓課程,。還要結(jié)合不同課程內(nèi)容采用‘線上+線下+現(xiàn)場’的多種教學形式,，提升課程實效,。同時，要充分調(diào)動參訓農(nóng)民的積極性,，鼓勵其投身參與,，把干勁融入實干，在實踐中進一步提升能力,。

當前,，我國農(nóng)業(yè)處在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，對從業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營能力,、資源配置能力,、創(chuàng)新應(yīng)用能力提出更高要求。高素質(zhì)農(nóng)民投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)中,，要干出成績并不容易,，也不輕松，還需要做好政策支持,、制度設(shè)計,、創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化，“扶上馬,，再送一程”,。尤其要在資金、技術(shù),、土地,、稅收等方面強化扶持，給他們提供廣闊舞臺,，最大程度發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)村振興造血賦能。