青少年是祖國的未來和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人離不開學校,、家庭和社會各方的努力,。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》及“雙減”等法規(guī)政策的實施，健全校家社協(xié)同育人機制的戰(zhàn)略地位更加凸顯,。

8月28日,，由山西省科學技術(shù)協(xié)會主辦，山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F和山西省家庭教育學會承辦,，以“校家社共育 培養(yǎng)時代新人”為主題的專家與媒體面對面活動在太原舉辦,，邀請各位專家共同探討學校、家庭,、社會“三位一體”協(xié)同共育模式,，引導(dǎo)青少年愛學校、愛家庭、愛社會,，從而不斷豐盈青少年的精神世界,，增強家國認同感，樹立和踐行社會主義核心價值觀,；同時進一步提升學校辦學水平和家庭教育水平,，為青少年的健康成長營造良好氛圍。 

孫秀梅:教育部家庭教育專業(yè)委員會副主任,、山西省關(guān)心下一代家庭教育專家指導(dǎo)組執(zhí)行組長,、山西省家庭教育學會名譽副會長、山西省實驗中學原校長,、太原師范學院客座教授,，2018年獲得“中國家長教育金推手”獎

黨的二十大提出“健全學校家庭社會育人機制”，加強家庭家教家風建設(shè),。2023年1月,，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，提出到“十四五”時期末,，政府對學校家庭社會協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)更加有力,，制度體系基本建立健全。學校積極主導(dǎo),、家庭主動盡責,、社會有效支持的協(xié)同育人機制更加完善，促進學生全面發(fā)展,、健康成長的良好氛圍更加濃厚,。到2035年,，形成定位清晰、機制健全,、聯(lián)動緊密、科學高效的學校家庭社會協(xié)同育人機制,。

開展家庭教育指導(dǎo)是新時代學校的重要職責,，也是高質(zhì)量學校教育的時代要求。學校有效地發(fā)揮其主導(dǎo)功能,，需要整體建構(gòu)家庭教育指導(dǎo)體系,，建立保障機制：計劃、目標,、制度,、經(jīng)費、場地等,。同時要建立與學生家長的溝通機制,，溝通學生情況。學校是教書育人的主陣地,，要認真履行教育教學職責,，全面掌握并向家長及時溝通學生在校期間的思想情緒、學業(yè)狀況,、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況,，同時向家長了解學生在家中的有關(guān)情況。通過家庭聯(lián)系冊,、電話,、微信、網(wǎng)絡(luò)等方式,，保持學校與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系,，幫助家長及時了解學生在校日常表現(xiàn)；要認真落實家訪制度,，學校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展家訪,，班主任每學年對每名學生至少開展1次家訪，鼓勵科任教師有針對性開展家訪,。

田永新:山西省家庭教育學會常務(wù)副會長兼秘書長,、山西省新聯(lián)會副秘書長、民進山西省委會特聘專家,，山西省關(guān)心下一代家庭教育專家指導(dǎo)組專家,、山西省教育強省聯(lián)合體副主席、家庭教育指導(dǎo)師,、國家二級心理咨詢師,。被山西省社科聯(lián)授予“先進個人”稱號

山西省家庭教育學會在校家社協(xié)同共育方面發(fā)揮著重要作用，通過組織專家學者進行學術(shù)交流和研討,，學會能夠不斷總結(jié)和推廣家庭教育的先進經(jīng)驗和做法,，為家庭教育實踐提供指導(dǎo)。今年,，學會和山西省社科聯(lián)共同發(fā)布了15個家庭教育的課題,，旨在用做課題實驗研究的辦法，弘揚中華家庭教育精神,，適應(yīng)新時代家庭教育工作的發(fā)展需要,，更好開展家庭教育政策宣傳和推進工作、促進全省家庭教育工作創(chuàng)新發(fā)展,。

積極宣傳普及家庭教育知識,，提高家長對家庭教育的認識和重視程度。通過舉辦家庭教育講座,、研討會,、培訓(xùn)班等活動，向廣大家長傳授科學的家庭教育理念和方法,，幫助家長掌握正確的教育方式,，提升家庭教育水平。同時,，學會還利用多種媒體渠道,，如網(wǎng)站、微信公眾號等,，擴大宣傳覆蓋面,，提升宣傳效果。學會注重與國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)和組織的交流合作,，通過互訪,、合作研究,、共同舉辦活動等方式，促進家庭教育領(lǐng)域的交流與合作,。這種交流合作有助于引入先進的家庭教育理念和方法,，推動家庭教育事業(yè)的國際化發(fā)展。

張舒:太原市育紅幼兒園副園長,、家庭教育指導(dǎo)師,、山西省家庭教育學會會員，山西省首屆家庭教育指導(dǎo)技能大賽一等獎獲得者,、太原市優(yōu)秀教師、“三育人”先進個人,、太原市高水平骨干教師

作為父母，有責任培育和弘揚優(yōu)良家風,。家風培養(yǎng)要以孩子的成長為中心,，科學育兒?！都彝ソ逃龠M法》強調(diào)立德樹人,，提醒大家要重視孩子內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，而非單純的學習成績,。每個孩子都是獨特的個體,，應(yīng)鼓勵他們追求興趣，實現(xiàn)自我價值,，這是單純追求分數(shù)所無法提供的,。

父母的素養(yǎng)直接影響家風的形成。持續(xù)提升思想道德水平,，樹立正確的價值觀,，是父母自我完善的第一步。不斷學習,、更新知識,，是科學引導(dǎo)孩子成長的基石。掌握正確的教育方法,，了解孩子的個性,，才能因材施教。良好的情緒管理能力,，有助于創(chuàng)造積極健康的成長環(huán)境,，培養(yǎng)孩子樂觀的性格。

身教勝于言傳,，父母要引導(dǎo)孩子共同參與家務(wù),，為孩子講述家風故事，傳遞正確的價值觀,；學習餐桌禮儀,，參與家庭勞動，這些都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響,。

校家社協(xié)同育人,，通過不同的社會資源，提供全方位,、個性化的教育,，增強教育的連貫性。家長應(yīng)鼓勵孩子參與社會活動,，適應(yīng)社會角色,。

總之，“國尚禮則國昌,，家尚禮則家大”,，培育良好家風，是家庭的責任,，也是對社會的貢獻,，每個家庭的努力終會匯聚成社會和諧的強大力量。共同為孩子營造一個充滿正能量的環(huán)境,，是每個家長義不容辭的責任,。

李夢軍:太原市杏花嶺區(qū)巨輪街道黨群服務(wù)中心主任，山西省家庭教育學會會員,。負責街道社區(qū)教育,、新時代文明實踐工作，牽頭組織的“多元參與,，共同助力家庭教育發(fā)展”社區(qū)教育項目2023年被評為國家級社區(qū)教育“能者為師”實踐創(chuàng)新項目家庭教育主題特色課程,，2024年牽頭實施的“尚學善治 健康益享”社區(qū)教育品牌被評為太原市新時代“終身學習品牌項目” 

關(guān)于需求方面,，學校、家庭的需求是什么,，如何準確把握需求，精準化的知道他們的需求是什么,，這不是憑空去想象,，而是去“對話”，三方對話,，社區(qū)作為橋梁紐帶主動去了解學校、家庭需要什么支持,、需要什么資源,、需要解決什么問題,，可以是通過定期的研討,、意見征求或者從社區(qū)服務(wù)居民的日常中去挖掘，把這些需求去匯總,、分析、歸納,，形成貼合實際的需求清單,。

與大家進行分享一個近期社區(qū)暑期青少年實踐案例,。大家都知道,，教育部辦公廳確定了首批全國中小學生科學教育實驗區(qū)，學校的需求非常明確,，就是要實現(xiàn)科學教育在學校主陣地與社會大課堂這種鏈接，那社區(qū)就會和學校去做需求對接,，結(jié)合學校的課堂資源,，了解還需要什么樣的資源支持。在今年年初,，街辦和社區(qū)就專門去駐地學校進行座談,，討論學校在這項工作中需要什么,，社區(qū)能做些什么，用這樣一種方式去明確需求,。

關(guān)于資源方面,，社區(qū)是社會中的一部分，就近服務(wù)居民,、學校,，社區(qū)需要把社會資源鏈接給學校、家庭,。挖掘本地資源,，在本轄區(qū)有哪些資源可以應(yīng)用、培育,；引入本轄區(qū)以外的資源,，比如各類公益組織、社會組織,、社會團體,、專業(yè)部門，他們和我們一樣在做一些這樣的服務(wù)支持,；手里的資源清單制作出來了,，那就是完成對接，去實施并跟進效果,，進行改進優(yōu)化,。

繼續(xù)上面的案例，科學實驗街辦和社區(qū)是通過兩種方式去給學校,、家庭做支持的，就社區(qū)自身而言,，利用社區(qū)教育分校,、社區(qū)新時代文明實踐站去設(shè)計家庭科學實驗秀、科學實驗小課堂,；同時,，也引入外部資源，通過科協(xié),、婦聯(lián),、社會組織以及專業(yè)志愿者去做科學實驗秀展演、實踐,，從而讓科學教育從學校,、家庭、社會三個維度全方位地去實施,。

科學導(dǎo)報：請問孫秀梅主任,，學校該如何指導(dǎo)家長和孩子進行有效溝通,？

B：科學度過叛逆期 九字方針要記牢

青少年科技創(chuàng)新報：逆反是孩子青春期常見的問題,，也是家長必須面對和解決的問題，作為家長的我們,，應(yīng)如何與青春期的孩子相處呢,？

張舒：與青春期孩子相處要做到“三不管、三不慣,、三不說”,?！叭还堋卑ú桓深A(yù)孩子的作業(yè)、不壓制興趣愛好,、不侵犯他們的隱私,。這有利于培養(yǎng)自主及創(chuàng)新能力，使孩子學會尊重他人,?！叭粦T”是不縱容惡劣行為、好吃懶做和不懂感恩,。避免孩子依賴他人,，缺乏規(guī)則意識以自我為中心?！叭徽f”是不說命令式的“你必須聽我的”,、比較性的“看看別人家的孩子”、道德綁架式的“我都是為了你”,。這些話會讓孩子喪失自信,、充滿愧疚。踐行這些原則,，有利于孩子自信成長,，營造健康的親子關(guān)系，快樂地度過青春期,。

C：社會實踐教育 多方力量合力

山西科技新聞網(wǎng)：如果說家庭是溫暖的孵化器,，那社會便是磨礪的試金石，社會教育更為重要的功能是實踐教育,。請問李夢軍主任,，有哪些先進的社區(qū)教育經(jīng)驗供我們借鑒呢？