青少年是祖國的未來和希望,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人離不開學(xué)校,、家庭和社會各方的努力。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》及“雙減”等法規(guī)政策的實施,，健全校家社協(xié)同育人機制的戰(zhàn)略地位更加凸顯。

8月28日，由山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦,，山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F和山西省家庭教育學(xué)會承辦，以“校家社共育 培養(yǎng)時代新人”為主題的專家與媒體面對面活動在太原舉辦,，邀請各位專家共同探討學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”協(xié)同共育模式,，引導(dǎo)青少年愛學(xué)校,、愛家庭、愛社會,，從而不斷豐盈青少年的精神世界,，增強家國認同感，樹立和踐行社會主義核心價值觀,；同時進一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和家庭教育水平,，為青少年的健康成長營造良好氛圍。 

孫秀梅:教育部家庭教育專業(yè)委員會副主任,、山西省關(guān)心下一代家庭教育專家指導(dǎo)組執(zhí)行組長,、山西省家庭教育學(xué)會名譽副會長、山西省實驗中學(xué)原校長,、太原師范學(xué)院客座教授,，2018年獲得“中國家長教育金推手”獎

黨的二十大提出“健全學(xué)校家庭社會育人機制”,，加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)。2023年1月,，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》,，提出到“十四五”時期末，政府對學(xué)校家庭社會協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)更加有力,，制度體系基本建立健全,。學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責,、社會有效支持的協(xié)同育人機制更加完善,，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的良好氛圍更加濃厚,。到2035年,，形成定位清晰、機制健全,、聯(lián)動緊密,、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。

開展家庭教育指導(dǎo)是新時代學(xué)校的重要職責,，也是高質(zhì)量學(xué)校教育的時代要求,。學(xué)校有效地發(fā)揮其主導(dǎo)功能，需要整體建構(gòu)家庭教育指導(dǎo)體系,，建立保障機制：計劃,、目標、制度,、經(jīng)費,、場地等。同時要建立與學(xué)生家長的溝通機制,，溝通學(xué)生情況,。學(xué)校是教書育人的主陣地，要認真履行教育教學(xué)職責，全面掌握并向家長及時溝通學(xué)生在校期間的思想情緒,、學(xué)業(yè)狀況,、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，同時向家長了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況,。通過家庭聯(lián)系冊,、電話、微信,、網(wǎng)絡(luò)等方式,，保持學(xué)校與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系，幫助家長及時了解學(xué)生在校日常表現(xiàn),；要認真落實家訪制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展家訪，班主任每學(xué)年對每名學(xué)生至少開展1次家訪,，鼓勵科任教師有針對性開展家訪,。

田永新:山西省家庭教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長、山西省新聯(lián)會副秘書長,、民進山西省委會特聘專家,，山西省關(guān)心下一代家庭教育專家指導(dǎo)組專家、山西省教育強省聯(lián)合體副主席,、家庭教育指導(dǎo)師,、國家二級心理咨詢師,。被山西省社科聯(lián)授予“先進個人”稱號

山西省家庭教育學(xué)會在校家社協(xié)同共育方面發(fā)揮著重要作用，通過組織專家學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流和研討,，學(xué)會能夠不斷總結(jié)和推廣家庭教育的先進經(jīng)驗和做法,，為家庭教育實踐提供指導(dǎo)。今年，學(xué)會和山西省社科聯(lián)共同發(fā)布了15個家庭教育的課題,，旨在用做課題實驗研究的辦法,，弘揚中華家庭教育精神，適應(yīng)新時代家庭教育工作的發(fā)展需要,，更好開展家庭教育政策宣傳和推進工作,、促進全省家庭教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

積極宣傳普及家庭教育知識,，提高家長對家庭教育的認識和重視程度,。通過舉辦家庭教育講座、研討會,、培訓(xùn)班等活動,，向廣大家長傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法，幫助家長掌握正確的教育方式,，提升家庭教育水平,。同時，學(xué)會還利用多種媒體渠道,，如網(wǎng)站,、微信公眾號等，擴大宣傳覆蓋面,，提升宣傳效果,。學(xué)會注重與國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)和組織的交流合作，通過互訪,、合作研究,、共同舉辦活動等方式，促進家庭教育領(lǐng)域的交流與合作,。這種交流合作有助于引入先進的家庭教育理念和方法,，推動家庭教育事業(yè)的國際化發(fā)展。

張舒:太原市育紅幼兒園副園長,、家庭教育指導(dǎo)師,、山西省家庭教育學(xué)會會員，山西省首屆家庭教育指導(dǎo)技能大賽一等獎獲得者,、太原市優(yōu)秀教師,、“三育人”先進個人、太原市高水平骨干教師

作為父母,，有責任培育和弘揚優(yōu)良家風(fēng),。家風(fēng)培養(yǎng)要以孩子的成長為中心，科學(xué)育兒,?！都彝ソ逃龠M法》強調(diào)立德樹人，提醒大家要重視孩子內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng),，而非單純的學(xué)習(xí)成績,。每個孩子都是獨特的個體，應(yīng)鼓勵他們追求興趣,，實現(xiàn)自我價值,，這是單純追求分數(shù)所無法提供的。

父母的素養(yǎng)直接影響家風(fēng)的形成,。持續(xù)提升思想道德水平,，樹立正確的價值觀，是父母自我完善的第一步,。不斷學(xué)習(xí),、更新知識，是科學(xué)引導(dǎo)孩子成長的基石,。掌握正確的教育方法,，了解孩子的個性，才能因材施教,。良好的情緒管理能力,，有助于創(chuàng)造積極健康的成長環(huán)境,，培養(yǎng)孩子樂觀的性格,。

身教勝于言傳，父母要引導(dǎo)孩子共同參與家務(wù),，為孩子講述家風(fēng)故事,，傳遞正確的價值觀；學(xué)習(xí)餐桌禮儀,，參與家庭勞動,，這些都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。

校家社協(xié)同育人,，通過不同的社會資源,，提供全方位、個性化的教育，增強教育的連貫性,。家長應(yīng)鼓勵孩子參與社會活動,，適應(yīng)社會角色。

總之,，“國尚禮則國昌,，家尚禮則家大”，培育良好家風(fēng),，是家庭的責任,，也是對社會的貢獻，每個家庭的努力終會匯聚成社會和諧的強大力量,。共同為孩子營造一個充滿正能量的環(huán)境,，是每個家長義不容辭的責任。

李夢軍:太原市杏花嶺區(qū)巨輪街道黨群服務(wù)中心主任,，山西省家庭教育學(xué)會會員,。負責街道社區(qū)教育、新時代文明實踐工作,，牽頭組織的“多元參與,，共同助力家庭教育發(fā)展”社區(qū)教育項目2023年被評為國家級社區(qū)教育“能者為師”實踐創(chuàng)新項目家庭教育主題特色課程，2024年牽頭實施的“尚學(xué)善治 健康益享”社區(qū)教育品牌被評為太原市新時代“終身學(xué)習(xí)品牌項目” 

關(guān)于需求方面,，學(xué)校,、家庭的需求是什么，如何準確把握需求,，精準化的知道他們的需求是什么,，這不是憑空去想象，而是去“對話”,，三方對話,，社區(qū)作為橋梁紐帶主動去了解學(xué)校、家庭需要什么支持,、需要什么資源,、需要解決什么問題,，可以是通過定期的研討、意見征求或者從社區(qū)服務(wù)居民的日常中去挖掘,，把這些需求去匯總,、分析、歸納,，形成貼合實際的需求清單,。

與大家進行分享一個近期社區(qū)暑期青少年實踐案例。大家都知道,，教育部辦公廳確定了首批全國中小學(xué)生科學(xué)教育實驗區(qū),，學(xué)校的需求非常明確，就是要實現(xiàn)科學(xué)教育在學(xué)校主陣地與社會大課堂這種鏈接,，那社區(qū)就會和學(xué)校去做需求對接,，結(jié)合學(xué)校的課堂資源，了解還需要什么樣的資源支持,。在今年年初,，街辦和社區(qū)就專門去駐地學(xué)校進行座談，討論學(xué)校在這項工作中需要什么,，社區(qū)能做些什么,，用這樣一種方式去明確需求。

關(guān)于資源方面,，社區(qū)是社會中的一部分,，就近服務(wù)居民、學(xué)校,，社區(qū)需要把社會資源鏈接給學(xué)校,、家庭。挖掘本地資源,，在本轄區(qū)有哪些資源可以應(yīng)用,、培育；引入本轄區(qū)以外的資源,，比如各類公益組織,、社會組織、社會團體,、專業(yè)部門,，他們和我們一樣在做一些這樣的服務(wù)支持,；手里的資源清單制作出來了,，那就是完成對接，去實施并跟進效果,，進行改進優(yōu)化,。

繼續(xù)上面的案例,，科學(xué)實驗街辦和社區(qū)是通過兩種方式去給學(xué)校、家庭做支持的,，就社區(qū)自身而言,，利用社區(qū)教育分校、社區(qū)新時代文明實踐站去設(shè)計家庭科學(xué)實驗秀,、科學(xué)實驗小課堂,；同時，也引入外部資源,，通過科協(xié),、婦聯(lián)、社會組織以及專業(yè)志愿者去做科學(xué)實驗秀展演,、實踐,，從而讓科學(xué)教育從學(xué)校、家庭,、社會三個維度全方位地去實施,。

科學(xué)導(dǎo)報：請問孫秀梅主任，學(xué)校該如何指導(dǎo)家長和孩子進行有效溝通,？

B：科學(xué)度過叛逆期 九字方針要記牢

青少年科技創(chuàng)新報：逆反是孩子青春期常見的問題,，也是家長必須面對和解決的問題，作為家長的我們,，應(yīng)如何與青春期的孩子相處呢,？

張舒：與青春期孩子相處要做到“三不管、三不慣,、三不說”,。“三不管”包括不干預(yù)孩子的作業(yè),、不壓制興趣愛好,、不侵犯他們的隱私。這有利于培養(yǎng)自主及創(chuàng)新能力,，使孩子學(xué)會尊重他人,。“三不慣”是不縱容惡劣行為,、好吃懶做和不懂感恩,。避免孩子依賴他人，缺乏規(guī)則意識以自我為中心,?！叭徽f”是不說命令式的“你必須聽我的”、比較性的“看看別人家的孩子”,、道德綁架式的“我都是為了你”,。這些話會讓孩子喪失自信、充滿愧疚,。踐行這些原則,，有利于孩子自信成長，營造健康的親子關(guān)系,，快樂地度過青春期,。

C：社會實踐教育 多方力量合力

山西科技新聞網(wǎng)：如果說家庭是溫暖的孵化器，那社會便是磨礪的試金石，社會教育更為重要的功能是實踐教育,。請問李夢軍主任,，有哪些先進的社區(qū)教育經(jīng)驗供我們借鑒呢,？