書聲瑯瑯,，菁菁校園；陽光明媚,，桃李芬芳,。

青藍(lán)結(jié)對(duì)，賡續(xù)薪火,；頭雁引領(lǐng),，效應(yīng)蝶變。

這里深化教學(xué)改革,、五育并舉,，教育更有深度；這里搭建平臺(tái),、思政育人,，教育更有高度；這里助力鄉(xiāng)村振興,，傳承根祖文化,，教育更有溫度……這里就是洪洞縣職業(yè)中學(xué)。

洪洞縣職業(yè)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“洪洞職中”）是洪洞縣唯一一所公辦職業(yè)中學(xué),，省級(jí)重點(diǎn)辦學(xué)單位,，位于臨汾經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)甘亭工業(yè)園區(qū)，學(xué)校占地面積116畝,，建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、行政辦公樓,、藝術(shù)樓,、實(shí)訓(xùn)樓、科技圖書樓,、宿舍樓,、餐廳及高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道。校園環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)機(jī)構(gòu)完善,，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全,，是莘莘學(xué)子成才的理想之地,。

深化縣校合作簽約儀式

學(xué)生為老人理發(fā)

“學(xué)思踐悟二十大·緬懷先烈揚(yáng)新帆”主題演講比賽

教學(xué)為先深化改革勇創(chuàng)新

秋意盎然，楓葉正紅,。踏入洪洞職中,，這里綠樹成蔭,、生機(jī)盎然；這里書聲瑯瑯,，歡樂祥和,；這里詩情畫意、人杰地靈……

近年來,，洪洞職中緊跟時(shí)代步伐,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的課堂教學(xué)模式,，突出“做中教,、教中學(xué)、理論與技能教學(xué)一體化”課堂模式,，并實(shí)施“課堂教學(xué)提質(zhì)計(jì)劃”,，推進(jìn)教法改革；學(xué)校聚焦課堂“主陣地”,，制定,、落實(shí)學(xué)校“實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量提升方案”,，完善課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，試行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估末位淘汰制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)向作用,；持續(xù)深入教法改革,，推進(jìn)課堂教學(xué)革命，教師高度重視以學(xué)生能力發(fā)展為根本,，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法,。

教研賦能增實(shí)效。以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主,，洪洞職中在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，在真實(shí)或仿真的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué),、學(xué)中做”,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力；綜合運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué),、案例教學(xué),、情景教學(xué)等方式，同時(shí)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展需求,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革相適應(yīng)的教學(xué)資源,，互融共享，實(shí)施情境式教學(xué),、線上線下混合教學(xué)等教學(xué)方法,，充分發(fā)揮教師引導(dǎo),、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動(dòng)性,、積極性與創(chuàng)造性。

基于專業(yè)群的建設(shè),，洪洞職中探索并實(shí)施模塊化教學(xué)模式,，重構(gòu)教學(xué)體系，構(gòu)建“公共基礎(chǔ),、崗位通識(shí),、崗位實(shí)務(wù)、崗位拓展,、崗位實(shí)踐”模塊化課程體系,，堅(jiān)持以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，廣泛開發(fā)微課等教學(xué)資源,，利用校園微課平臺(tái),，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，不斷優(yōu)化教學(xué)模式,。

深化課程思政改革,，落實(shí)課程思政全覆蓋。洪洞職中把“修身強(qiáng)能,，篤學(xué)勵(lì)志”的育人導(dǎo)向融入教育教學(xué)全過程,，深入挖掘、凝練知識(shí)蘊(yùn)含的思政元素,，匹配教學(xué)素材,，編寫形成“融入思政元素”的各學(xué)科教學(xué)案例，形成思政案例庫,。遵循“知情意行”學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過“課前情景導(dǎo)入、課中案例體驗(yàn),、課后拓展感悟”的“三步教學(xué)法”，和“畫龍點(diǎn)睛,、情景創(chuàng)設(shè),、故事說理、循循善誘”四種融入方式,，真正使學(xué)生將思政教育內(nèi)化于心,、外化于行，提升品德修養(yǎng),，堅(jiān)定理想信念,，實(shí)現(xiàn)高效思政教學(xué),。通過教法革新，切實(shí)提升了整體的教學(xué)效果,，真正將改革成果落實(shí)到了課堂上,，并形成了“課堂革命”的典型優(yōu)秀案例。

學(xué)校堅(jiān)持以教研為動(dòng)力,，以課改為依托,，以課堂為載體，優(yōu)化教學(xué)方式,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、好學(xué),，譜寫出一曲曲動(dòng)人的教育教學(xué)新篇章。

“傳承好家風(fēng),，爭(zhēng)做時(shí)代好少年”主題講座

防艾宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

歌唱比賽排練現(xiàn)場(chǎng)

文化為魂承韻風(fēng)華續(xù)文脈

在人文并存的操場(chǎng)里有同學(xué)們揮汗如雨運(yùn)動(dòng)的身影,，在古色古香的讀書長廊中感受良好的讀書氛圍……洪洞職中的自然之美、人文之美,、發(fā)展之美生動(dòng)地展現(xiàn)開來,。

洪洞縣是中華民族古老文明的發(fā)祥地之一，洪洞大槐樹是全國以“尋根”和“祭祖”為主題的唯一民祭圣地,，是山西省重點(diǎn)文物保護(hù)單位,、全國最大的民間祭祖圣地，被譽(yù)為“根祖圣地”和“天下故鄉(xiāng),、華人老家”,。洪洞職中將“根祖文化”融入德育體系，以全員,、全程,、全課程的“大思政”教育體系，形成“師師育人,、課課育德”的良好育人生態(tài),。洪洞職中以大槐樹尋根祭祖園有限公司、洪洞大槐樹文化傳媒有限公司等作為育人基地,，結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求,，繼承、創(chuàng)新根祖文化,、移民文化精神,，發(fā)揮學(xué)校、家庭,、企業(yè),、社會(huì)的育人作用,，使根祖文化與現(xiàn)代文化、現(xiàn)實(shí)生活相融相通,，推進(jìn)形成“三全育人”格局,。

同時(shí)，洪洞職中通過弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提升全體師生文化自覺和文化自信,，促進(jìn)根祖文化進(jìn)校園，更好地推進(jìn)“十大育人體系”的建立,，擴(kuò)大根祖文化社會(huì)影響力,。學(xué)校通過打造“啟智潤心培根鑄魂”特色文化育人品牌，讓“根祖文化精神”真正“活”起來,、“紅”起來,、“熱”起來。

為深入宣傳洪洞紅色文化,、發(fā)揚(yáng)洪洞紅色精神,，激發(fā)廣大師生愛國主義情懷，傳承紅色基因,、賡續(xù)紅色血脈,，洪洞職中在國慶中秋雙節(jié)來臨之際，進(jìn)一步鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果,，豐富師生精神文化生活,，營造健康文明、積極向上的文化氛圍,，學(xué)校組織了“我與祖國合個(gè)影”“我為祖國畫張像”等活動(dòng),，讓師生以信念導(dǎo)航、用時(shí)光做筆,、以擔(dān)當(dāng)寫意,，共繪錦繡中華的大美畫卷。

洪洞職中傳承中華傳統(tǒng)文化示范教材《中國傳統(tǒng)文化》,，充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源,，并結(jié)合職中“皋陶文化進(jìn)校園德法共舉育新人”特色文化育人品牌，通過實(shí)地參觀山西省士師村“華夏司法博物館”青少年法律知識(shí)教育基地,、北羊獬村等,，使學(xué)生在潛移默化中感受皋陶文化的博大精深，形成情感共鳴,，幫助學(xué)生厘清“德”與“法”的辯證關(guān)系,，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)和法律意識(shí),，以“系好人生的第一?？圩印睘槌踔?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和意識(shí)，掌握基本的法律常識(shí),，成為合格的守法公民,。

洪洞職中不僅承擔(dān)教書育人的責(zé)任，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“大國匠人”的重托,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí),，更需要承擔(dān)傳承槐鄉(xiāng)根祖文化，傳播槐鄉(xiāng)根祖情懷,。

課間操活動(dòng)

賽前培訓(xùn)

教學(xué)能力大賽師資培訓(xùn)

人才為本匠心筑夢(mèng)育英才

漫步洪洞職中,，一股蓬勃之氣、書香之氣,、自然之氣撲面而來,。實(shí)訓(xùn)樓、科技樓,、藝術(shù)樓,、餐廳、辦公樓,，自然景觀與人文景觀水乳交融,，見證了她的風(fēng)雨歷程，也承載了一代又一代學(xué)子的青春夢(mèng)想,。

人才是第一資源,。近年來，洪洞職中在師資建設(shè)方面多措并舉,，積極加強(qiáng)教師管理和培養(yǎng),，努力打造一支具有先進(jìn)教育理念、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng),、無私奉獻(xiàn)精神、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍,。

強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。洪洞職中采取校企實(shí)踐鍛煉,、線上線下培訓(xùn)相結(jié)合等方式,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，切實(shí)提高教師整體素質(zhì),；組織了教育評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、課程思政座談會(huì)、教學(xué)能力大賽師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)國賽分享,、教師素質(zhì)能力提升高級(jí)研修班,，內(nèi)容涵蓋課程思政、課堂教學(xué)能力提升,、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專業(yè)建設(shè)等,；分層分類組織不同基礎(chǔ)水平、不同專業(yè)類別,、不同技能等級(jí)教師參加各類培訓(xùn),。

學(xué)校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來走出去，聘請(qǐng)省內(nèi)專家機(jī)構(gòu)來校講課,、培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，外送教師赴大連,、青島,、武漢、太原等地國培11人,；其他培訓(xùn)人員112人次,；邀請(qǐng)張會(huì)麗、顧品,、李曉東等專家來校對(duì)班主任,、教師培訓(xùn)350人次；成立名師工作室,，開發(fā)校本教材,。

教學(xué)能力大賽比賽期間，洪洞職中牢固把握教學(xué)能力大賽“以賽促教,，以賽促建”宗旨,，以校、省,、國家三級(jí)賽事平臺(tái)為依托,，專項(xiàng)預(yù)算、專人負(fù)責(zé),、專事推進(jìn),，扎實(shí)開展了“校賽選苗、備賽練兵,、省賽檢驗(yàn),、國賽爭(zhēng)優(yōu)”各環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)遴選、選手培訓(xùn),、作品培育等工作,，參與教師數(shù),、研創(chuàng)作品數(shù)較往年大幅增加，有效促進(jìn)了教師“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)實(shí)施能力,、教學(xué)科研能力和教學(xué)創(chuàng)新能力的提升,。

有耕耘就有收獲。洪洞職中在2023年技能大賽中全面開花,，師生同賽道共取得了6個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng),；在學(xué)生賽道取得了3個(gè)三等獎(jiǎng),；教師賽道取得了1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng),。

追風(fēng)趕月創(chuàng)未來,，春華秋實(shí)結(jié)碩果。巍巍呂梁山下,、悠悠汾河之畔,，臨汾大地上的洪洞職中自然之美與人文之美相輔相成，潤澤一代代學(xué)子揚(yáng)帆起航,、逐夢(mèng)前行,。新征程上，洪洞職中將立足實(shí)際,，在突破中求發(fā)展,，以東風(fēng)化雨之情、春泥護(hù)花之意,，播撒知識(shí)的種子,、傳遞文明的火炬，用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。

李恒松 左林峰