李娜（左）在指導學生 ■ 圖片由受訪者提供

滋蘭樹蕙,，桃李芬芳,。在山西應用科技學院信息工程學院有一名優(yōu)秀的“95后”教師，她叫李娜,。從教以來,，她以高度的責任感和使命感投身于教育教學工作中，作為一名對教育事業(yè)充滿熱情與責任感的教師,，她在教學,、科研以及學生培養(yǎng)等方面均作出了顯著的貢獻。

“教育是一項需要全身心投入的偉大事業(yè),，它關乎著我們每一個人的未來和命運,。”這是李娜的教育心得,。她認為,，每一個學生都是一顆等待被發(fā)現(xiàn)的珍珠，作為教師應該用愛心去雕琢,、用耐心去引導,，讓每一位學生都能在合適的土壤里茁壯成長。正是基于這樣的信念,，無論是在課堂上還是課后,，李娜總是盡自己最大的努力去關注每一位學生的需求，幫助他們解決遇到的各種困難,。她相信,，只有真正關心學生未來發(fā)展的教師，才能贏得學生的尊重與愛戴,。

在日常的教學工作中,，李娜主要承擔了包括《Python語言程序設計》《軟件需求分析》和《數(shù)據(jù)結構》在內(nèi)的多門重要且抽象的專業(yè)課程。為了讓學生更好地理解這些理論性和實踐性都非常強的知識點,，李娜采取了一套獨特的四維教學法,，即深入教材、豐富案例,、強化實踐以及融入思政教育,。通過這種方式，有效地幫助學生掌握了核心專業(yè)知識,。例如,，在講解《數(shù)據(jù)結構》這門課程時，她不僅僅局限于書本上的定義與概念,，而是結合了大量的實際案例,，讓學生們能夠直觀地感受到知識的應用場景。此外,，她還特別注重學生的動手能力培養(yǎng),，經(jīng)常組織小規(guī)模的編程競賽或項目實踐，讓學生在實踐中學習、在學習中成長,。2023年9月,，在一次提升教學素養(yǎng)的教師培訓活動中，李娜憑借其出色的線上線下混合式教學設計,，榮獲了“最佳示范二等獎”,。

除了在教學領域取得的成績外，李娜在科研方面也有著不俗的表現(xiàn),。她專注于數(shù)字素養(yǎng)領域的研究,，并主持了“高校大學生數(shù)字素養(yǎng)測評工具DCAT的開發(fā)與應用研究”這一項目。經(jīng)過不懈努力,，她成功開發(fā)出了DCAT工具,，該工具不僅得到了山西省教育部科技廳科技創(chuàng)新類項目的支持，還取得了《數(shù)字素養(yǎng)評測系統(tǒng)》的軟件著作權,。與此同時,，她也積極參與到教學改革的研究當中，如“拓荒精神融入計算機類專業(yè)課程教學路徑研究”,，該項目同樣獲得了山西省教育廳教學改革項目立項,。

對于學生來說，李娜不僅僅是傳授知識的人,，更是他們?nèi)松缆飞系囊啡撕椭С终?。她深知培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要性，因此除了在課堂上認真講授知識外,，課后她還積極參與到學生的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展指導之中。在她的指導下,，不少學生找到了適合自己的發(fā)展方向,，并獲得了寶貴的工作機會。有幾名同學在畢業(yè)后成功入職了國內(nèi)頂尖新能源公司寧德時代,，這既是對李娜教學成果的認可,，也是對她悉心指導的回報。此外,，她還鼓勵并指導學生參加各類學科競賽,，提升自己的綜合素質。2024年4月,，在“第十五屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽”中,，她的學生們不負眾望，獲得了省級“三等獎”,，她本人也因此榮獲“優(yōu)秀指導教師”的稱號,。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。李娜不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者,，更是一位具有遠見卓識的研究者,。她對教育事業(yè)的熱愛體現(xiàn)在她對待每一堂課的態(tài)度上，也體現(xiàn)在她對學生未來發(fā)展的關心上,。她始終秉持著一顆赤誠之心,，將教育視為一份光榮的事業(yè)，希望通過自己的努力,，為國家培養(yǎng)出更多有用之才,。

科學導報記者 王小靜