隨著新學(xué)期開學(xué),，“買校服”再度成為不少家長(zhǎng)群里熱議的話題,。書店、文具店,、網(wǎng)店,，甚至路邊攤，到處都能買到學(xué)生校服,，校服品牌五花八門,，價(jià)格、質(zhì)量也不盡相同,。有的家長(zhǎng)在市場(chǎng)上所謂的“校服銷售點(diǎn)”購(gòu)買,，卻買到了衣料質(zhì)量明顯較差的校服。

校服不僅是學(xué)生身份的象征,，還關(guān)系到學(xué)生的身心健康與學(xué)校的整體形象,。如今，校服生產(chǎn)和銷售不再“指定”,，市場(chǎng)已經(jīng)逐漸走向開放,。然而，市場(chǎng)上校服質(zhì)量參差不齊的問題也隨之產(chǎn)生,，給監(jiān)管帶來(lái)不小的挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)的監(jiān)管方式已經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和形勢(shì)的需要，必須與時(shí)俱進(jìn)改變思路,，比如引入科技手段,，為校服監(jiān)管賦能。

首先要明確的是,，校服監(jiān)管不能僅停留在“指導(dǎo)購(gòu)買”的層面,。誠(chéng)然，加強(qiáng)對(duì)合格校服購(gòu)買的指導(dǎo),，可以在一定程度上降低家長(zhǎng)買到“問題校服”的風(fēng)險(xiǎn),。但要從根本上解決問題,，必須從監(jiān)管校服生產(chǎn)廠家的質(zhì)量監(jiān)管體系入手，而科技手段正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效工具,。

以此前一些地方試點(diǎn)實(shí)施的校服監(jiān)管碼為例,，這是在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)重要產(chǎn)品追溯體系建設(shè)的意見》的指導(dǎo)下,，專門用于校服品質(zhì)監(jiān)管的特殊二維碼,。通過為每一件校服賦予唯一的身份標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校服生產(chǎn),、流通,、使用等全過程的監(jiān)管。這種監(jiān)管方式不僅高效,、精準(zhǔn),，而且易于操作。家長(zhǎng)只需掃描校服上的監(jiān)管碼,，就可以輕松了解校服的來(lái)源,、質(zhì)量等信息，從而確保校服的安全可靠,。更重要的是,，校服監(jiān)管碼還可以為監(jiān)管部門提供寶貴的數(shù)據(jù)支持，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，提升監(jiān)管效能,。

關(guān)于科技賦能校服監(jiān)管這一點(diǎn)，教育部在對(duì)政協(xié)相關(guān)提案的復(fù)函中指出,，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，探索建立校服信息管理服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。這為校服質(zhì)量監(jiān)管融入更多科技力量提供了思路和現(xiàn)實(shí)支持,。然而,，政策的制定只是第一步，關(guān)鍵在于落實(shí),。地方有關(guān)部門應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家政策要求,，加大校服監(jiān)管碼等科技監(jiān)管手段的推廣力度，讓更多的學(xué)校和家長(zhǎng)受益,。

當(dāng)然,，科技手段的運(yùn)用并不是萬(wàn)能的。要想真正發(fā)揮科技在校服監(jiān)管中的作用,，還需要建立健全相關(guān)的配套制度,。比如，要建立校服生產(chǎn)企業(yè)的信用評(píng)價(jià)體系,，對(duì)違規(guī)企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，甚至將其列入“黑名單”,，讓其付出應(yīng)有的代價(jià)。此外,，還需要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和教育,，避免家長(zhǎng)一不小心掉入“問題校服”的陷阱。

簡(jiǎn)而言之,，校服監(jiān)管不妨善用科技力量,。科技賦能校服行業(yè)監(jiān)管,，是一次監(jiān)管方式的革新,，更是一次教育理念的升級(jí)。讓我們以科技為翼,，以制度為基,，共同守護(hù)孩子們的校服安全。相信隨著科技加持的深化與政策不斷優(yōu)化的雙重驅(qū)動(dòng),，校服管理將邁向新的高度,。