繁忙的實驗室里，儀器滴滴作響,，一道語重心長的聲音打破了靜謐的環(huán)境,，“看事物一定要看清楚本質(zhì)，只有把根本的影響因素挖掘出來,，才有可能真正找到問題的出路……”10月25日,，太原理工大學環(huán)境與生態(tài)學院副教授、碩士研究生導師溫月麗正在指導學生做實驗,。據(jù)了解,，溫月麗一個月前剛剛獲得了2024年“創(chuàng)客中國”山西省中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽二等獎、太原市賽一等獎,。

溫月麗（前）在指導學生做實驗 ■ 圖片由受訪者提供

任教13年來,，溫月麗先后主講過本科生課程《環(huán)境工程原理》《環(huán)境生物化學》《分析化學基礎（雙語）》《物理性污染控制》《有機波譜分析與應用》《物理化學》《專業(yè)外語》《有機化學》《大學英語》《大學物理實驗》等課程，指導《水污染控制工程》《物理性污染控制》課程設計和畢業(yè)設計?，F(xiàn)主要從事廢水中氨氮和COD的去除和回收利用,、氣體凈化,、工業(yè)自動化裝備及二氧化碳加氫制低碳醇的催化劑的研發(fā)和推廣,。

“我國地表水污染嚴重。七大水系均有污染,，湖泊富營養(yǎng)化問題突出,。全國地下水質(zhì)狀況也不容樂觀,，其中，水質(zhì)變差的城市主要集中在華北,、東北和西北地區(qū),。我們團隊研發(fā)的‘非生化富集分離水處理技術’是一項新型、高效,、可循環(huán)再生的水處理技術,，在不破壞污染物結(jié)構(gòu)的前提下，將其從廢水中催化吸附分離出來,，然后用再生劑將污染物脫附,、提純成為高附加值化工產(chǎn)品，再生后的催化吸附劑還可以連續(xù)循環(huán)使用,。該項技術不僅可以將污染物富集分離,，并且可以變廢為寶，將‘污染物’提純后,，讓企業(yè)增產(chǎn),、增值，實現(xiàn)全過程綠色循環(huán),?！闭f起參賽項目，溫月麗滔滔不絕地和《科學導報》記者講道,，“該項目與當前國內(nèi)外同類技術相比,，其總體技術水平和主要技術指標達到同類技術領先水平，在目前情況下成功實施的可能性很大,，發(fā)展前景廣闊,，對推動科技進步、促進生態(tài)文明建設有重大作用,?！?/p>

溫月麗認為，大學教師不僅要學富五車,，更需要與時俱進,、開拓創(chuàng)新。為了不斷提升自身教學科研水平,，她每次都會積極參加國內(nèi)的各類學術會議,，來豐富自己的理論知識，堅守科學前沿,。近5年來,，她主持和參與國家自然科學基金、省級項目和橫向課題10余項,，在世界top類期刊發(fā)表高水平SCI論文20余篇,，授權(quán)發(fā)明專利9項,。

風雨潤桃李，筆墨繪春秋,。在教書育人道路上,，溫月麗始終把教學工作當作自己終生奮斗的事業(yè)來做，把學生視如己出,。青春期的孩子生活不光以學業(yè)為重,，也有萌芽的感情。溫月麗表示,，她遇到很多學生“因為愛情把生活搞得一團糟,，因為感情問題得抑郁癥”，她心疼這些深陷感情動蕩旋渦的孩子們,，想指引他們走出困境,，讓愛情事業(yè)雙豐收?！拔蚁Ｍ业膶W生終其一生做一個‘明白人’,，讓他們看清愛情的本質(zhì)，不要隨意戀愛,，也不要沉溺于戀愛,。在人生的每個階段都明白自己的追求，明白要做什么,、該怎么做,。時間是不可逆的，一個孩子的成長以及生命的旅程也是不可逆的,，我們要竭盡所能地為社會作出自己應該作出,、所能作出的貢獻?！?/p>

迎曦而出,，戴月而歸；日理瑣碎,，貼心任勞,。她亦師亦友，不僅是學生專業(yè)知識的指路人和引領者,，更是學生成長成才的規(guī)劃者和陪伴者,。“教育不應簡單地理解成是培養(yǎng)學生掌握某種技術,，而應該把學生在未來職業(yè),、社會中的生存素養(yǎng)作為教學的核心?！闭f起教育,，溫月麗心里總是牽掛著學生的未來成長之路,。因此,，溫月麗總是將專業(yè)知識與社會大課堂結(jié)合起來,，讓學生提前了解職場、適應職場,。

一路走來,，溫月麗付出很多，收獲的更多,。一位已經(jīng)畢業(yè)的學生曾給溫月麗留言：“在您身上我最先學會的不是實驗原理,，而是人生哲理?！眻允厝咧v臺,，溫月麗充實無比，唯有熱愛可抵萬難,，她將一如既往地在崗位上發(fā)光發(fā)熱,、乘風破浪。

科學導報記者 王小靜