摘要：在全球化時(shí)代背景之下,，跨文化交際也成為時(shí)代發(fā)展重要趨勢(shì)，中西方文化交流過(guò)程中,，中國(guó)傳統(tǒng)文化也處在一種文化逆差地位,，就目前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)分析，教師過(guò)分注重西方文化教育與學(xué)習(xí),，沒(méi)有做好中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與滲透,，這促使學(xué)生無(wú)法使用英語(yǔ)表達(dá)我國(guó)傳統(tǒng)文化，不利于我國(guó)優(yōu)秀文化傳播與發(fā)展,。為此,，本文也就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何有效滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化展開(kāi)了實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：初中,；英語(yǔ)教學(xué),；中國(guó)傳統(tǒng)文化

初中階段是我國(guó)義務(wù)教育重要階段，對(duì)于學(xué)生理想觀念,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成具有較為重要的影響,。英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的目的主要是為了提高學(xué)生跨文化交際能力，為學(xué)生展示出更大的世界,，讓學(xué)生了解西方文化的同時(shí)承擔(dān)起傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要職責(zé),。為此，初中英語(yǔ)教學(xué)不能只是局限于教材聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué),，還需要做好中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透,，這樣才能有效提高學(xué)生跨文化交際能力，為學(xué)生今后交際以及正確價(jià)值觀形成打好基礎(chǔ),。

一,、提高學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知

學(xué)生作為新時(shí)代締造者，自然需要對(duì)自己國(guó)家文化以形成一定的了解以及自信心,，初中英語(yǔ)課堂本就是學(xué)生文化交流與互動(dòng)的重要場(chǎng)所,，在課堂實(shí)踐期間為學(xué)生滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化,，能夠有效豐富學(xué)生文化認(rèn)知、提高學(xué)生文化自信心,，是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。為此,，教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐期間,，一定要提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的有效認(rèn)知，在教學(xué)課堂上適時(shí)為學(xué)生普及一些中國(guó)傳統(tǒng)文化,，這樣才能在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知,，同時(shí)為學(xué)生文化自信心形成打好基礎(chǔ)。例如,，教師在進(jìn)行Unit5 Why do you like pandas教學(xué)的時(shí)候,，即可在課堂上要求學(xué)生搜集資料了解一下我國(guó)大熊貓?jiān)?jīng)作為和平使者交換去過(guò)哪些國(guó)家，同時(shí)了解這些國(guó)家對(duì)于我國(guó)文化以及大熊貓的態(tài)度,，這樣就能讓學(xué)生在有效拓展中更好地認(rèn)識(shí)這一課時(shí)內(nèi)容,，同時(shí)還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化在國(guó)際中的影響，促進(jìn)學(xué)生文化自信得以形成,。

二,、針對(duì)性地組好傳統(tǒng)文化滲透

在初中英語(yǔ)教學(xué)中要想有效滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，教師在實(shí)踐期間一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生才是課堂主人,，所以在教學(xué)的時(shí)候結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的傳統(tǒng)文化滲透方案,，不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及年齡，還需要充分考慮學(xué)生英語(yǔ)水平以及接受能力,，盡可能貼近學(xué)生來(lái)合理滲透,，這樣才能真正做好中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透工作。例如,，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言,，他們英語(yǔ)水平相對(duì)較低，教師在課堂上要想滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,，可以強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo),，在課堂上為學(xué)生播放一些涉及到我國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的電影和視頻，亦或者是要求學(xué)生每星期搜集一條涉及到傳統(tǒng)文化的英文新聞,，這樣就能進(jìn)一步深化學(xué)生中西方文化認(rèn)知和把握,。而對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，教師則可以立足于教學(xué)內(nèi)容來(lái)做好情境創(chuàng)設(shè)以及課堂拓展,，以此來(lái)進(jìn)一步提升滲透效果,。以Unit6 An old man tried to move the mountains為例，教師可以在教學(xué)的同時(shí)為學(xué)生講述《愚公移山》這一故事,，讓學(xué)生在課堂上了解這一經(jīng)典故事,，同時(shí)讓學(xué)生在故事中感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，這樣學(xué)生就能被傳統(tǒng)故事中涉及到的持之以恒,、堅(jiān)持不懈的精神信念所影響和熏陶,，從而有效促進(jìn)學(xué)生正確品質(zhì)與能力得以提升，真正有效實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效滲透,。

綜上所述,，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐期間中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展、傳統(tǒng)文化教育有效開(kāi)展而言意義非常,。身為英語(yǔ)教師,，一定要立足于初中生身心發(fā)展實(shí)際來(lái)做好中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透，借由此來(lái)有效提高初中生文化自信心,，讓其能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)樹(shù)立起正確的人生觀,、世界觀與價(jià)值觀，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升,。

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[2]葛明杰.論初中英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透[J].才智,2020(14):188.

（作者單位：山東省棗莊市第二十八中學(xué) 褚召華）