高中人工智能教育與科學(xué)教育至關(guān)重要,，它們不僅能夠提升學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力,，還能為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！叭斯ぶ悄芙逃寣W(xué)生了解前沿科技,，掌握編程與數(shù)據(jù)分析技能,，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而科學(xué)教育則培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)與推理能力,，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲。兩者結(jié)合,，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,，更促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面提升，為他們適應(yīng)快速變化的未來(lái)社會(huì),、成為具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的復(fù)合型人才提供了有力支撐,?！?月15日，《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》記者在太原市第十二中學(xué)校采訪(fǎng)科學(xué)教育老師常昊乾時(shí),，他如是說(shuō)。

常昊乾在做實(shí)驗(yàn) ■ 圖片由受訪(fǎng)者提供

“我們學(xué)校設(shè)置并開(kāi)設(shè)了科技創(chuàng)新特色課程,，這是一門(mén)綜合應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)類(lèi)相關(guān)知識(shí)和技能的課程,，旨在進(jìn)行項(xiàng)目式探究，是著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才的綜合性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性相結(jié)合的校本課程,，分基礎(chǔ)類(lèi)、拓展類(lèi)和研究類(lèi),，不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù),，更聚焦于培養(yǎng)未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才?！背ｊ磺陀浾呓榻B道,。

常昊乾對(duì)人工智能與科學(xué)教育抱有極大的熱情。他深知,，在這個(gè)日新月異的時(shí)代,，科學(xué)知識(shí)與人工智能技能已成為學(xué)生未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。因此,，他不僅致力于傳授最前沿的科學(xué)知識(shí)與人工智能技術(shù),，更重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探索精神。他通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂,，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、思考、實(shí)踐,，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在常昊乾的引領(lǐng)下，學(xué)生們不僅掌握了科學(xué)知識(shí),，更在心中種下了探索未知,、追求真理的種子，為未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生回憶,，在2024年11月的一次展示課上，常昊乾帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了以“信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范”為主題的教學(xué),，用身邊多個(gè)安全案例,、日常行為分析安全風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源，讓學(xué)生體驗(yàn)用程序破解密碼的過(guò)程,，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí),，再通過(guò)程序探究凱撒密碼加密算法,，學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范策略、方法,，提升學(xué)生的信息素養(yǎng),，課堂上學(xué)生思維活躍、活動(dòng)積極,，教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí),。

“我最喜歡學(xué)校開(kāi)辦的科學(xué)教育體驗(yàn)課，通過(guò)這種活動(dòng)讓我感受到了人工智能的魅力,，也能更好地融入這個(gè)時(shí)代的潮流之中,。同時(shí)培養(yǎng)了我的科學(xué)文化素養(yǎng)，激發(fā)了探索熱情,，使我有了一個(gè)更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,，不斷攀登拼搏?！睂W(xué)生李宜桐說(shuō)道,。

常昊乾說(shuō)：“科學(xué)教育最顯著的效果之一是激發(fā)了學(xué)生們對(duì)未知世界的好奇心。實(shí)驗(yàn),、觀(guān)察,、討論等多樣化的教學(xué)手段和探索過(guò)程極大地滿(mǎn)足了他們的求知欲，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?！?/p>

在科學(xué)教學(xué)的探索之路上，常昊乾從未拘泥于傳統(tǒng)框架,。他深知,，科學(xué)是鮮活的、實(shí)踐的,，唯有讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，才能真正領(lǐng)略科學(xué)的魅力,。因此,，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先嘗試STEM教育模式，并充分利用太原市第十二中學(xué)校作為人工智能實(shí)驗(yàn)校和科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校的優(yōu)勢(shì)資源,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的奧秘,。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅促進(jìn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合，還極大提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。在常昊乾的引領(lǐng)下,，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，從市級(jí)到省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)舞臺(tái)上頻頻綻放光彩，為學(xué)校贏(yíng)得了廣泛贊譽(yù),。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是構(gòu)筑成功不可或缺的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。作為科學(xué)組的成員，常昊乾深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。他定期參加教學(xué)研討會(huì),，與業(yè)內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行分享交流，不斷吸收前沿教學(xué)理念,。在大家的努力下,，科學(xué)組形成了勇于探索、緊密合作的良好氛圍,。同時(shí)，他也深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的力量,，通過(guò)家校溝通平臺(tái)等多種方式,，積極向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與科學(xué)探索活動(dòng),，讓科學(xué)成為親子互動(dòng)的橋梁,，拓寬了學(xué)生的科學(xué)視野。

展望未來(lái),，常昊乾懷揣著對(duì)科學(xué)教育的深厚熱情,，有決心也有信心帶領(lǐng)孩子們?cè)谌斯ぶ悄芙逃涂茖W(xué)教育的廣闊天地里徜徉。他誓用自己的熱忱和智慧,，為孩子們的科學(xué)夢(mèng)想插上翅膀,。他還將全力以赴，為孩子們打造一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，最終實(shí)現(xiàn)自己和孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。

科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者 王小靜