高中人工智能教育與科學教育至關重要,，它們不僅能夠提升學生的邏輯思維與創(chuàng)新能力，還能為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎,?！叭斯ぶ悄芙逃寣W生了解前沿科技，掌握編程與數(shù)據(jù)分析技能,，增強解決實際問題的能力,。而科學教育則培養(yǎng)學生的觀察,、實驗與推理能力，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲,。兩者結合,，不僅拓寬了學生的知識視野，更促進了綜合素質的全面提升,，為他們適應快速變化的未來社會,、成為具有創(chuàng)新精神與實踐能力的復合型人才提供了有力支撐?！?月15日,，《科學導報》記者在太原市第十二中學校采訪科學教育老師常昊乾時，他如是說,。

常昊乾在做實驗 ■ 圖片由受訪者提供

“我們學校設置并開設了科技創(chuàng)新特色課程,，這是一門綜合應用科學和技術類相關知識和技能的課程，旨在進行項目式探究,，是著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才的綜合性,、實踐性和創(chuàng)新性相結合的校本課程，分基礎類,、拓展類和研究類,，不僅承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的任務，更聚焦于培養(yǎng)未來的拔尖創(chuàng)新人才,?！背ｊ磺陀浾呓榻B道。

常昊乾對人工智能與科學教育抱有極大的熱情,。他深知,，在這個日新月異的時代，科學知識與人工智能技能已成為學生未來競爭力的關鍵,。因此,，他不僅致力于傳授最前沿的科學知識與人工智能技術，更重視激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與探索精神,。他通過生動有趣的課堂,，引導學生觀察、思考,、實踐,，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。在常昊乾的引領下,，學生們不僅掌握了科學知識,，更在心中種下了探索未知、追求真理的種子,，為未來發(fā)展奠定了堅實的基礎,。

學生回憶,，在2024年11月的一次展示課上，常昊乾帶領學生進行了以“信息系統(tǒng)的安全風險防范”為主題的教學,，用身邊多個安全案例,、日常行為分析安全風險來源，讓學生體驗用程序破解密碼的過程,，樹立學生的安全意識,，再通過程序探究凱撒密碼加密算法，學習信息系統(tǒng)安全風險的防范策略,、方法,，提升學生的信息素養(yǎng),，課堂上學生思維活躍,、活動積極，教學目標得到很好的落實,。

“我最喜歡學校開辦的科學教育體驗課,，通過這種活動讓我感受到了人工智能的魅力，也能更好地融入這個時代的潮流之中,。同時培養(yǎng)了我的科學文化素養(yǎng),，激發(fā)了探索熱情，使我有了一個更遠大的夢想,，不斷攀登拼搏,。”學生李宜桐說道,。

常昊乾說：“科學教育最顯著的效果之一是激發(fā)了學生們對未知世界的好奇心,。實驗、觀察,、討論等多樣化的教學手段和探索過程極大地滿足了他們的求知欲,，激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力?！?/p>

在科學教學的探索之路上,，常昊乾從未拘泥于傳統(tǒng)框架。他深知,，科學是鮮活的,、實踐的，唯有讓學生在實踐中學習,、在學習中實踐,，才能真正領略科學的魅力。因此,，他帶領團隊率先嘗試STEM教育模式,，并充分利用太原市第十二中學校作為人工智能實驗校和科學教育實驗校的優(yōu)勢資源,，讓學生在動手實踐中體驗科學的奧秘。這些實踐活動不僅促進了跨學科知識的融合,，還極大提升了學生的動手能力和創(chuàng)新能力,。在常昊乾的引領下，學生們在科學競賽中屢創(chuàng)佳績,，從市級到省級乃至國家級舞臺上頻頻綻放光彩,，為學校贏得了廣泛贊譽。

一個優(yōu)秀的團隊是構筑成功不可或缺的堅實基礎,。作為科學組的成員,，常昊乾深知團隊協(xié)作的重要性。他定期參加教學研討會,，與業(yè)內(nèi)專家進行分享交流,，不斷吸收前沿教學理念。在大家的努力下,，科學組形成了勇于探索,、緊密合作的良好氛圍。同時,，他也深刻認識到家校合作的力量,，通過家校溝通平臺等多種方式，積極向家長傳遞科學教育的重要性,，鼓勵家長與孩子共同參與科學探索活動,，讓科學成為親子互動的橋梁，拓寬了學生的科學視野,。

展望未來,，常昊乾懷揣著對科學教育的深厚熱情，有決心也有信心帶領孩子們在人工智能教育和科學教育的廣闊天地里徜徉,。他誓用自己的熱忱和智慧,，為孩子們的科學夢想插上翅膀。他還將全力以赴,，為孩子們打造一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的學習環(huán)境,，讓孩子們在探索與實踐中不斷成長，最終實現(xiàn)自己和孩子們的科學夢想,。

科學導報記者 王小靜