一,、引言

“系統(tǒng)觀念是運(yùn)用系統(tǒng)思維分析和把握事物內(nèi)在聯(lián)系的重要方法,，從整體上,、全局上形成對事物本質(zhì),、規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識”,，為構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)體系提供了重要指導(dǎo),?；谥新毥逃愋吞攸c(diǎn)開展“大思政課”實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感具有現(xiàn)實(shí)意義,。本文結(jié)合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),，通過系統(tǒng)構(gòu)建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)模式，凸顯職教特點(diǎn),，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時,，深刻理解黨的創(chuàng)新理論，助力未來職業(yè)發(fā)展,。

二,、運(yùn)用系統(tǒng)觀念構(gòu)建中職“大思政課”實(shí)踐教學(xué)體系

系統(tǒng)觀念構(gòu)建中職“大思政課”實(shí)踐教學(xué)體系，涉及教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織形式及教學(xué)評價機(jī)制多個維度的整體架構(gòu)。

（一）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)德技并重

知識與技能上,，針對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè),，教師引導(dǎo)學(xué)生理解黨的創(chuàng)新理論與行業(yè)政策方針，掌握調(diào)研,、設(shè)計(jì)、實(shí)施等技能以解決實(shí)際問題,，如依環(huán)保政策選材料實(shí)現(xiàn)綠色裝飾,。過程與方法方面,，通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力,，學(xué)會自主規(guī)劃并實(shí)施實(shí)踐流程。素養(yǎng)目標(biāo)旨在培育學(xué)生多方面核心素養(yǎng),，通過實(shí)踐活動,，讓學(xué)生形成對黨的創(chuàng)新理論的深度認(rèn)知與積極踐行素養(yǎng)，增強(qiáng)對建筑裝飾行業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng),，養(yǎng)成追求卓越,、精益求精的工匠精神素養(yǎng)，樹立包含誠信,、質(zhì)量和社會責(zé)任意識的職業(yè)道德素養(yǎng),，將個人職業(yè)發(fā)展與國家建設(shè)相融合。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富多樣

圍繞黨的創(chuàng)新理論開展主題調(diào)研,，如“綠色發(fā)展理念下建筑裝飾材料的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢”,，學(xué)生分組調(diào)研分析。開展志愿服務(wù)活動,，像老舊小區(qū)環(huán)境美化服務(wù),，學(xué)生制作方案，向居民宣傳黨的改善民生政策,，讓居民感受到黨對基層群眾生活環(huán)境的關(guān)心,。通過與居民的交流互動，學(xué)生深刻體會到建筑裝飾工作的社會價值,，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識,。組織專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，如校園教學(xué)樓改造設(shè)計(jì),，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析項(xiàng)目應(yīng)遵循的政策法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論對行業(yè)的規(guī)范和引領(lǐng)作用，鼓勵創(chuàng)新并強(qiáng)調(diào)質(zhì)量安全意識,。

（三）實(shí)踐教學(xué)組織形式靈活多元

小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生分組按項(xiàng)目分工協(xié)作，共同完成任務(wù),，提升專業(yè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以實(shí)際建筑裝飾項(xiàng)目為載體，教師引導(dǎo)學(xué)生按流程操作,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與解決問題能力,。校企合作實(shí)踐通過學(xué)校與企業(yè)合作建基地，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo),，受企業(yè)文化影響增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,。

（四）實(shí)踐教學(xué)評價科學(xué)合理

采用多元化評價主體，教師,、學(xué)生自評,、互評與企業(yè)評價相結(jié)合，全面評價學(xué)生,。過程性與終結(jié)性評價結(jié)合,，既關(guān)注實(shí)踐過程表現(xiàn)，又結(jié)合項(xiàng)目成果評價,。定性與定量評價結(jié)合,，對實(shí)踐成果量化打分、技能水平客觀測量,，對思想政治等方面進(jìn)行描述性評價,，為學(xué)生提供針對性反饋建議。

總之,，通過系統(tǒng)整合教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式及教學(xué)評價機(jī)制,，構(gòu)建起完善的中職“大思政課”實(shí)踐教學(xué)體系,，全方位提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其更好地契合未來職業(yè)發(fā)展與社會需求,。

三,、實(shí)踐教學(xué)案例展示及成效

（一）案例背景

上海作為一座具有深厚歷史底蘊(yùn)與獨(dú)特海派文化的國際化大都市，擁有眾多承載著城市記憶的歷史建筑街區(qū),。某中職學(xué)校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一個班級,，在“大思政課”實(shí)踐教學(xué)中，開展“上海歷史建筑街區(qū)更新”項(xiàng)目方案設(shè)計(jì),。該項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)緊密貼合上海城市發(fā)展中對歷史文化保護(hù)與傳承的需求,，旨在對某一特定歷史建筑街區(qū)進(jìn)行保護(hù)性更新與裝飾設(shè)計(jì)，同時將黨的創(chuàng)新理論教育融入項(xiàng)目全過程,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與思想政治覺悟,。

（二）實(shí)踐教學(xué)過程

1.目標(biāo)明確與準(zhǔn)備階段

教師向?qū)W生明確項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生在歷史建筑保護(hù)與裝飾設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技能,，包括對歷史建筑風(fēng)格的識別、保護(hù)原則的運(yùn)用,、傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合等,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對黨的文化自信理念以及城市歷史文化保護(hù)政策的理解與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)、傳承城市精神的社會責(zé)任感,。學(xué)生分組后，開始進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。深入學(xué)習(xí)黨的文化發(fā)展政策,，特別是關(guān)于歷史文化名城保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容,；系統(tǒng)研究上海歷史建筑的發(fā)展脈絡(luò),、風(fēng)格分類以及典型特征；學(xué)習(xí)建筑測繪,、歷史建筑修復(fù)技術(shù),、裝飾材料的歷史沿革等專業(yè)知識；實(shí)地走訪多個歷史建筑街區(qū),，了解不同街區(qū)的現(xiàn)狀與面臨的問題。

2.實(shí)踐活動開展

（1）主題調(diào)研

學(xué)生深入選定的歷史建筑街區(qū),，運(yùn)用多種調(diào)研方法全面了解情況,。與街區(qū)居民、商戶進(jìn)行交流,，了解他們對街區(qū)現(xiàn)狀的看法、生活經(jīng)營需求以及對歷史建筑的情感認(rèn)知,。對街區(qū)內(nèi)的歷史建筑進(jìn)行詳細(xì)測繪,，記錄建筑的結(jié)構(gòu),、布局、裝飾細(xì)節(jié)等信息,。同時，查閱大量歷史文獻(xiàn),、檔案資料,，梳理街區(qū)的歷史變遷、文化特色以及曾經(jīng)發(fā)生的重要事件,。在調(diào)研過程中,，學(xué)生運(yùn)用黨的文化自信理論,，分析歷史建筑街區(qū)在上海城市發(fā)展中的重要地位和文化價值,，探討如何在更新過程中既保護(hù)好歷史風(fēng)貌,，又實(shí)現(xiàn)街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。各小組根據(jù)調(diào)研所得,，撰寫包含歷史文化分析,、現(xiàn)狀評估,、居民需求總結(jié)等內(nèi)容的調(diào)研報(bào)告。

（2）設(shè)計(jì)與方案制定

依據(jù)調(diào)研成果,，各小組進(jìn)行建筑裝飾設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)作。學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意,，將上海獨(dú)特的海派文化元素，如石庫門建筑特色,、老上海風(fēng)情圖案等，與現(xiàn)代功能需求和審美觀念相結(jié)合,。在設(shè)計(jì)中融入社會主義核心價值觀,，通過裝飾細(xì)節(jié)展現(xiàn)上海人民的奮斗精神,、開放包容的城市品格。例如,，在建筑外立面設(shè)計(jì)中,，運(yùn)用傳統(tǒng)的清水磚墻工藝結(jié)合現(xiàn)代線條處理，既保留歷史韻味又增添現(xiàn)代感,；在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)上，采用具有海派風(fēng)格的家具和裝飾擺件,，營造濃厚的地域文化氛圍。設(shè)計(jì)方案制定之后經(jīng)過企業(yè)專家評審,、專業(yè)教師和思政教師,、當(dāng)?shù)鼐用衤?lián)合參與評審，并點(diǎn)評學(xué)生設(shè)計(jì)方案,。

（3）志愿服務(wù)與宣傳

在項(xiàng)目方案制定的過程中，學(xué)生積極開展志愿服務(wù)活動,。成立歷史建筑保護(hù)宣傳小組，在街區(qū)內(nèi)向居民,、游客發(fā)放宣傳手冊,，講解歷史建筑保護(hù)的重要性和相關(guān)政策法規(guī)。舉辦歷史文化展覽,，展示街區(qū)的歷史變遷和更新設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)公眾對歷史建筑保護(hù)的關(guān)注度和參與度,。同時,，參與街區(qū)環(huán)境整治和文化活動組織,，如協(xié)助清理周邊環(huán)境、布置特定節(jié)日的文化現(xiàn)場等,，以實(shí)際行動為歷史建筑街區(qū)的更新與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）實(shí)踐教學(xué)效果

1.專業(yè)技能提升

通過參與“上海歷史建筑街區(qū)更新”項(xiàng)目方案設(shè)計(jì),，學(xué)生在建筑裝飾專業(yè)技能上有了長足進(jìn)步,。他們熟練掌握了歷史建筑測繪、保護(hù)設(shè)計(jì),、傳統(tǒng)工藝運(yùn)用等專業(yè)技能,，能夠準(zhǔn)確識別不同歷史時期建筑的風(fēng)格特點(diǎn),，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段進(jìn)行修復(fù)與更新,。在方案設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，學(xué)生對建筑材料的特性、建筑工藝的流程有了更深入地理解,，能夠根據(jù)歷史建筑的需求選擇合適的材料和工藝，確保更新后的建筑既符合現(xiàn)代使用要求,，又最大程度保留歷史風(fēng)貌,。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案成果展示中,，學(xué)生設(shè)計(jì)和更新的歷史建筑街區(qū)方案得到了專家、教師和居民的高度評價,，其方案設(shè)計(jì)裝飾效果設(shè)重現(xiàn)了老上海的獨(dú)特韻味,，又滿足了現(xiàn)代商業(yè)與居住的功能需求。

2.思想政治素養(yǎng)提高

通過圍繞歷史建筑保護(hù)與更新開展的設(shè)計(jì)方案實(shí)踐活動，學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論有了更深刻的理解和認(rèn)同,。學(xué)生深刻認(rèn)識到歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)對于堅(jiān)定文化自信、傳承城市精神的重要意義,，增強(qiáng)了對國家文化發(fā)展政策的支持和擁護(hù),。在與居民,、游客的互動中,，學(xué)生的社會責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識顯著增強(qiáng)，更加懂得珍惜和保護(hù)歷史文化資源,，尊重城市發(fā)展中的多元利益訴求。許多學(xué)生表示,，今后將積極投身歷史文化保護(hù)事業(yè),，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力增強(qiáng)

整個項(xiàng)目實(shí)踐過程中,，學(xué)生通過小組合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù),。在團(tuán)隊(duì)合作中,，學(xué)生學(xué)會了傾聽不同意見，根據(jù)成員特長進(jìn)行合理分工,，在面對困難時相互支持、共同解決問題,，團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力得到極大提升,。同時，學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中積極創(chuàng)新,，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，提出了許多新穎的設(shè)計(jì)思路和解決方案,。例如，利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行歷史建筑的虛擬復(fù)原展示,，采用新型環(huán)保材料替代傳統(tǒng)材料實(shí)現(xiàn)更好的保護(hù)效果等。這些創(chuàng)新舉措為歷史建筑街區(qū)更新提供了新思路,，“既實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新運(yùn)用，又防止現(xiàn)代教育技術(shù)過度使用帶來的思想政治教育人文關(guān)懷消解的問題”,，也有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

四,、結(jié)語

通過系統(tǒng)構(gòu)建中職“大思政課”實(shí)踐教學(xué)模式,，以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為例，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的確定,、內(nèi)容設(shè)計(jì),、組織形式到評價機(jī)制的建立，形成了一個系統(tǒng)有機(jī)的整體,。通過實(shí)際案例可以看出,，這種實(shí)踐教學(xué)模式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng),，同時提高學(xué)生的專業(yè)技能,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。未來,，還需不斷探索和創(chuàng)新,，結(jié)合時代發(fā)展和行業(yè)需求,，持續(xù)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，使“大思政課”在中職教育中發(fā)揮更大的作用,。

基金項(xiàng)目：2024年中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會——新時代中國職業(yè)教育研究院2024年職業(yè)教育課題“以系統(tǒng)觀念同步推進(jìn)‘大思政課’和黨的創(chuàng)新理論武裝研究”（項(xiàng)目編號：SZ24B81）,、第二屆黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題“黃炎培職業(yè)教育思想指導(dǎo)下的中職思政課實(shí)踐教學(xué)改革研究”（課題編號：ZJS2024YB111）的階段性研究成果。

（作者單位：上海市材料工程學(xué)校）

張 亮