自師范畢業(yè)以來,，我從事英語教學已有二十年。在這期間因為工作調(diào)整,，我從普通中學調(diào)到了體校任教,，授課對象也從普通中學生變成了體校生。初到這里,，深感大不同于其他普通學校,。主要有以下兩個方面：

一是體育素質(zhì)較高。

體校主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高青少年體育專項運動技能,，為競技體育儲備人才,。體校學生來自不同學校，是專業(yè)教練到各個學校精心選拔的體育特長生,，他們在體育方面具有超常天賦,，且極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二是文化水平不盡人意。

學生入校時文化水平參差不齊,，總體水平較低,，性格又活潑好動，自我約束和控制力不強,，欠缺學習積極性和主動性,。入校后，體校無論從管理模式還是對學生的要求方面,，都體現(xiàn)了“體育訓練為主,，文化知識學習為輔”的特點。以學校規(guī)定時間為例,，學生清晨早起鍛煉體能,，上午集中學習文化課，下午進行體育訓練,，晚上雖為自由活動時間,，但經(jīng)過一天的訓練，已疲憊不堪,，難以保證文化課學習效率,。學生經(jīng)常外出集訓和參加比賽,，與文化知識學習時間產(chǎn)生沖突，加上學生自身主觀意識更傾向于訓練,，投入學習的精力,、時間有限。主客觀原因造成了體校學生文化知識學習比普通學生差,。

英語作為主要科目之一,，在整個學校文化教學中占據(jù)非常重要的地位。因此,，要如何針對體校學生進行行之有效的英語教學,，我經(jīng)過不斷的探索和實踐，逐漸形成了行之有效的教學模式,，學生時間有限,，就充分利用好課堂這一主陣地，提高學生學習效率,。

一,、激發(fā)熱情，調(diào)動學習主觀能動性

首先,，課堂上建立良好的教學氛圍,。記得一次在普通學校的上課經(jīng)歷，我提問了一個班上成績差的學生,，他那驚愕的表情讓我至今難忘,，他覺得已經(jīng)沒有老師會記著他了。 后來他學習英語的熱情非常高,，而且英語成績也有了很大提高,。從那時起我就深信，每一個學生都有進步的潛力,。我們應該充分激發(fā)他們的潛能,，在教學中平等對待每一個學生，通過提問一些簡單問題,、經(jīng)常溝通等方式,，讓他們感受到仍被重視，建立自信,，產(chǎn)生上進的勇氣并付諸行動,。面對體校學生更是如此，他們?yōu)榱藷釔鄣捏w育,，小小年紀遠離父母,，每天接受高強度的體能訓練，身心都背負著極大的壓力，通過這種方式,，和他們拉近了距離,。親其師，才能信其道,。這種良好的溝通和互信,，讓我們建立起親密的師生關(guān)系,，也是教學的基礎(chǔ),。

其次，讓學生認識到學好英語的重要性,。體校學生一般會面臨以下兩種出路：一是體育拔尖生,，他們會繼續(xù)被輸送到省市級體校乃至國家隊進行深造，甚至進入國家隊代表國家出戰(zhàn),，那么英語作為一種國際通用語言,，就需要掌握基本的交際用語。二是體育成績平平的同學,，他們會選擇回到普通學校就讀,，那么英語作為一門必考科目，更是必須學好,。給學生們分析到位,，讓他們充分認識到學好英語的重要性，樹立學好的決心,。

二,、夯實基礎(chǔ)，促進學生穩(wěn)步提高

學生的學習時間有限,，就要充分利用好課堂,。體校學生的英語基礎(chǔ)薄弱，所以上課過程中堅持“加強基礎(chǔ),、降低難度,、節(jié)奏放緩”的教學原則。首先牢固掌握基本知識點,。把本節(jié)課涉及到的單詞,、短語和句式，板書或者用多媒體展示,，讓學生背誦,、掌握，并隨時進行抽查,，起到督促作用,。其次注重知識點的適當擴展。例如，在講解單詞的時候,，穿插講解幾個音標,，并不斷強化練習，讓學生在反復運用中掌握,。每天堅持學習幾個,，日積月累，慢慢就學會了讀單詞,。單詞會讀,，背誦和拼寫也就相對簡單了。隨著詞匯量增多,，學生們就能簡單朗讀和理解課文,。單詞是英語的根基，只有掌握大量的詞匯,，才能培養(yǎng)英語聽說讀寫的各種技能,。授之魚，不如授之以漁,。通過這種方式,，學生們覺得英語學習不再是毫無頭緒，慢慢的增強了英語學習的熱情和信心,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景，提高學生綜合能力

英語作為一門語言,，關(guān)鍵在于多練多用,，培養(yǎng)語感。曾經(jīng)教過一個學生,，英語成績非常好,，他經(jīng)常朗讀和背誦英語課本，課后會借閱一些英語報刊,，雖不懂語法,、句式，卻能看懂,，這就是語感,。所以，在學生掌握了基礎(chǔ)知識以后,，課堂上我會通過以下方面來加強學生語感的培養(yǎng),。一是培養(yǎng)聽說讀寫能力。讓他們多聽錄音,，帶著問題聽,，然后進行回答,。反復讀課文，通過分組朗讀,、分角色朗讀等方式,，培養(yǎng)學生聽說能力。課文知識點的學習最為枯燥和難記,，因此通過舉一些貼近學生生活和訓練的例句來講解知識點,，引起學生興趣，便于理解和掌握,，還能運用在日常生活中進行口語交際或是英語作文以及短文續(xù)寫中,。二是采用多媒體教學。充分利用多媒體,，如幻燈片,、錄音等創(chuàng)設(shè)英語情境,，讓學生在情境中進行表達和交流,，鼓勵學生多練多用，鍛煉口語和英語應用能力,。

以上教學改革措施取得了顯著效果,，學生的學習積極性大大提高，成績也有了很大的提升,。我更加堅定了要在英語教學中繼續(xù)不斷探索,，不斷改革，不斷創(chuàng)新,，更好的完成教師的職責,，讓每一個體校生無論面對哪種選擇，都能順利地發(fā)展,。

（作者單位：山東省高密市競技體育學校 李曉紅）