“一二三四五六七,，馬蘭開花二十一,，二五六，二五七,，二八二九三十一……”每天上午10點(diǎn)多,，是湖南省瀏陽市道吾小學(xué)的大課間。下課鈴響,，瀏陽話版《馬蘭開花謠》隨即響起,，學(xué)生們隨著歡快的音樂、俏皮的韻律快樂地舞動(dòng)了起來,。

  最近幾年,，越來越多的中小學(xué)改變?cè)瓉碇辉谡n間做廣播體操的做法，而是采取了更多樣,、更靈活的方式,，包括打太極拳、舞獅子,、練功夫,、跳曳步舞等方式,，把鍛煉身體和體育文化密切結(jié)合。

  以上種種,，無疑都是值得肯定的,，但是像湖南省瀏陽市的道吾小學(xué)這樣,，能夠把方言,、童謠、課間操三者結(jié)合在一起,，還十分少見,，從現(xiàn)實(shí)效果來看，也十分值得肯定,。

  學(xué)習(xí)方言,，可以加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同，而且方言中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵,，在中小學(xué)推廣方言教育,，正是弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的重要手段之一。很多童謠都包含著做人的道理,，承載著教育的意義,，通過在孩子當(dāng)中傳頌朗朗上口的方言童謠，也就等于是在潛移默化中完成了對(duì)他們的引導(dǎo)和教育,。

  瀏陽道吾小學(xué)把方言教育,、傳唱童謠和課間操結(jié)合在一起，讓課間操變得不再枯燥無聊,，做課間操的同時(shí),，用方言唱童謠，也算是對(duì)課堂方言和童謠教學(xué)的一種“復(fù)習(xí)”,。由此一來,，也就實(shí)現(xiàn)了講方言、唱童謠,、做課間操的“三位一體”,，一舉三得。