“一二三四五六七，馬蘭開花二十一,，二五六,，二五七，二八二九三十一……”每天上午10點多,，是湖南省瀏陽市道吾小學(xué)的大課間,。下課鈴響，瀏陽話版《馬蘭開花謠》隨即響起,，學(xué)生們隨著歡快的音樂,、俏皮的韻律快樂地舞動了起來。

  最近幾年,，越來越多的中小學(xué)改變原來只在課間做廣播體操的做法,，而是采取了更多樣、更靈活的方式,，包括打太極拳,、舞獅子、練功夫,、跳曳步舞等方式,，把鍛煉身體和體育文化密切結(jié)合。

  以上種種,，無疑都是值得肯定的,，但是像湖南省瀏陽市的道吾小學(xué)這樣，能夠把方言,、童謠,、課間操三者結(jié)合在一起，還十分少見,，從現(xiàn)實效果來看,，也十分值得肯定。

  學(xué)習(xí)方言，可以加強對家鄉(xiāng)的認同,，而且方言中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵,，在中小學(xué)推廣方言教育，正是弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的重要手段之一,。很多童謠都包含著做人的道理,，承載著教育的意義，通過在孩子當中傳頌朗朗上口的方言童謠,，也就等于是在潛移默化中完成了對他們的引導(dǎo)和教育,。

  瀏陽道吾小學(xué)把方言教育、傳唱童謠和課間操結(jié)合在一起,，讓課間操變得不再枯燥無聊,，做課間操的同時，用方言唱童謠,，也算是對課堂方言和童謠教學(xué)的一種“復(fù)習(xí)”,。由此一來，也就實現(xiàn)了講方言,、唱童謠,、做課間操的“三位一體”，一舉三得,。