晉城市城區(qū)南村中學(xué),，是一所八軌制初級中學(xué)校。改革開放以來,，學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展,，成為了教育改革的實踐者。先后被國家,、省,、市、縣授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,、教育部國防教育特色校,，省、市文明學(xué)校省文明學(xué)校,、省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)單位……以及澤州縣課堂教學(xué)改革示范校,、教學(xué)成績突出獎等榮譽稱號。

在新的歷史時期,，城區(qū)南村中學(xué)面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),，根據(jù)各級部門的要求，結(jié)合群眾對教育資源需求的快速增長實際,，幾年來緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),，以人為本，科研興校,，大力實施素質(zhì)教育,，著力打造智慧育人——讓每一個學(xué)生都得到適合發(fā)展的三晉名校，贏得了家長和社會的良好口碑,。

奠基學(xué)生幸福培植成長“沃土”

作為有著眾多榮譽的晉城市城區(qū)南村中學(xué),，不僅有著建筑設(shè)計新穎美觀、校園環(huán)境優(yōu)雅,、寧靜,、文化氣息濃厚的校園環(huán)境，還有著團結(jié),、上進(jìn),、和諧,、堅強有力的校領(lǐng)導(dǎo)班子和一大批優(yōu)秀教師。

如何在新時期找準(zhǔn)學(xué)校的定位和目標(biāo),？如何將教育理念與教育實踐有機結(jié)合,？如何協(xié)調(diào)學(xué)校短期突破和長遠(yuǎn)發(fā)展？對于這些問題,，南村中學(xué)提出了“為學(xué)生一生的幸福奠基”的核心辦學(xué)理念,，堅持把“每個學(xué)生不求相同規(guī)格，但都要合格,；每個學(xué)生不求一樣發(fā)展,，但都要發(fā)展”的觀念融入到教育中。

筑起適合學(xué)生發(fā)展之路,。學(xué)校堅持“以人為本,、以德立校、面向全體,、全面發(fā)展”的治校方略,，秉承“崇德、尚學(xué),、勵志,、健體”的校訓(xùn)，把每一個學(xué)生的全面和諧發(fā)展做為教育教學(xué)工作的出發(fā)點,，把“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處；讓每一個學(xué)生成材,，教會學(xué)生求知,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中勇于創(chuàng)新，把學(xué)校建成“學(xué)生成才的搖籃”,?！碑?dāng)成學(xué)校追求的目標(biāo)，學(xué)校對社會,、對家長的承諾,。

激活校園環(huán)境的育人功能。學(xué)校充分利用校舍,、綠地,、報欄、宣傳欄,、墻壁等設(shè)施,，讓它們成為“會說話”的育人工具；通過師風(fēng),、校風(fēng),、班風(fēng)創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的潛移默化的作用,；通過校園廣播激濁揚清,，在全校形成“人人育人，事事育人,，處處育人”的多角度全方位育人環(huán)境,。

營造校園“家”文化。校園內(nèi),，每一堵墻都會“說話”,，每一處景點都有意義。校園走廊,、墻壁上名人畫像,、名人名言，名人的腳步成為學(xué)生心靈的標(biāo)桿,；樓梯間,、樓道的宣傳版面，提醒著學(xué)生文明禮儀,；草地上警示牌引導(dǎo)學(xué)生珍愛校園,、愛護(hù)環(huán)境。餐廳內(nèi)“勤儉節(jié)約,，不隨意浪費糧食”的提示語隨處可見,，走入每個教室，課桌閃閃,，窗明幾凈,，書籍?dāng)[放井然有序，地面潔凈,，窗臺上花香四溢,，圖書角，成長樹,，學(xué)習(xí)園地,、處處沁人心脾，“家”的溫馨,，陶冶學(xué)生心靈,，提升心靈境界。

搭建三級平臺 點燃學(xué)生興趣

從“為學(xué)生一生的幸福奠基”核心辦學(xué)理念伊始,，南村中學(xué)校便提出要打造精品,，喚醒學(xué)生的興趣與智慧，用做實“墊腳石”,、鋪好“高速路”,、點燃“助推器”三級創(chuàng)新平臺,，陪伴學(xué)生健康快樂成長。

學(xué)科課程為延伸拓展,，做實“墊腳石”,。學(xué)校除根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置要求開足開齊國家課程、地方課程外,，還開發(fā)實施了適合我校特點的《行為規(guī)范教育》,、《安全教育》、《經(jīng)典誦讀》,、《禮儀教育》,、等校本課程。音,、體,、美、綜合實踐,、安全,、信息技術(shù)均配有專職教師和兼職教師，并開足課時,。學(xué)校,、各科室、各年級組,、教研組,、教師層層制定目標(biāo)和計劃。教導(dǎo)處定期檢查教研組和教師的計劃進(jìn)程的落實情況,，教學(xué)監(jiān)控得力,，教學(xué)秩序良好。

全面加強學(xué)生人文素養(yǎng),，鋪好“高速路”,。為學(xué)生搭建小組學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)師生相互促進(jìn),、組員互幫互助,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動性,，使每一個學(xué)生都參與其中,，讓不同層次的學(xué)生相互交流，相互爭辯,，相互碰撞,，達(dá)成共識；為學(xué)生提供表述、表達(dá),、表演,、表現(xiàn)、表露的平臺,，讓學(xué)生敢于展示自己及自己的觀點和想法,，能夠?qū)λ说陌l(fā)言積極評價，在展示,、評價中生成知識，得到其他同學(xué)的認(rèn)同,，化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,；為學(xué)生搭建閱讀平臺，讓學(xué)生學(xué)會閱讀——課前讓學(xué)生直接與書本碰頭,，先從頭到尾粗讀一遍,，有個整體的把握，構(gòu)建這一篇章的框架,，再去研讀細(xì)節(jié),，用思維導(dǎo)圖、最精煉的語言概括,，用語文的思維去教會閱讀共通的方法,，然后向?qū)W生提出具體的預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,，變學(xué)會為會學(xué),；為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，促進(jìn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓教師成為課堂的主持人,、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，讓教師通過“一聽二記”,、四看四想四思考的聽課,，有效提高基本素質(zhì)、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的同時,，也促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。 

培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，點燃“助推器”。因勢謀班會,，活動求發(fā)展,。主題班會是班級教育活動最重要的形式之一，實施德育教育的重要載體,，是班主任工作的一項重要內(nèi)容,，也是學(xué)生自我發(fā)展的一條途徑。近年來,，學(xué)校結(jié)合辦學(xué)理念,，圍繞社會主義核心價值觀和三節(jié)三愛、文明禮儀主題,、重大節(jié)日,、紀(jì)念日等確定主題，把一學(xué)期的班會主題安排出來,，學(xué)生自己組織團隊申請主題,，學(xué)生自己收集資料，自主設(shè)計展示形式,，撰寫主持詞,，參與班級展示。討論交流式,，講座互動式,、節(jié)目表演式、情景再現(xiàn)模擬式,，多樣的展示形式,，新穎活潑，適合學(xué)生的特點,，既有說教的教育意義,，又有趣味性、知識性,。學(xué)生主動參與到班會的展示中,，自身受到深刻的教育，心靈上得到陶冶和滌蕩,，也使德育的的內(nèi)容,，融入學(xué)生的心靈中，自身的能力也得到提高,；實踐中育人,，體驗中成長。拓寬社會實踐活動空間,，充實實踐活動內(nèi)容,。每年初一新生入學(xué),，都要安排為期一周的國防知識、安全知識學(xué)習(xí),、隊列隊形軍事訓(xùn)練和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，軍訓(xùn)期間，還要組織他們開展疊被子比賽,，開展安全知識競賽,，開展感恩教育，給心中最感恩的人寫一封感謝信,，給自己的父母或老師做一件力所能及的好事,，感恩于心，回報于行,，讓學(xué)生體會感恩,，學(xué)會感恩，為初中三年的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ),；每學(xué)期開展的舞蹈社團、合唱社團,、體育社團,、經(jīng)典誦讀社團體驗活動，為學(xué)生提供了自我發(fā)展的空間,，也為學(xué)生提供了自我展示的舞臺,。使學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)養(yǎng)成和個性涵養(yǎng)提升方面取得了累累碩果，極大地鼓舞了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生參加入圍市級比賽中達(dá)87人次,。獲得了晉城市校園藝術(shù)節(jié)初中組舞蹈表演二等獎、澤州縣誦讀比賽第一名,、晉城市誦讀比賽第一名的優(yōu)異成績,。

筑牢安全防線 護(hù)航學(xué)生發(fā)展

校園安全，是社會安全的重要組成部分,，它關(guān)系到廣大青少年學(xué)生的健康成長,，關(guān)系到千萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。一直以來,，南村中學(xué)校始終將校園安全建設(shè)放在學(xué)校教育工作首位,，通過構(gòu)建人防、技防,、制度預(yù)防的“三防”長效管理機制,，通過建立安全責(zé)任制、聯(lián)防共治制度,，深入開展安全教育,，筑牢了校園安全防護(hù)網(wǎng)。

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《南村中學(xué)一日無空擋分段管理制度》,，把一天劃分為7個時間管理段,，明確分工，每一段都有保安,、或教官,、或教師、或宿舍管理員來負(fù)責(zé)安全監(jiān)管,，把校園網(wǎng)格化,，學(xué)生課外活動，每一個格都有專人管理,，實行“誰主管,、誰負(fù)責(zé)”，做到有學(xué)生的地方,，就有管理的教師,。

學(xué)校把每學(xué)期初第一個月作為安全教育月，第一周為強化安全紀(jì)律教育周,。開展五個一系列安全活動,，堅持月查月報，做到月初大排查,，月中整改,，月末小結(jié),，及時發(fā)現(xiàn),，及時報告，及時排除,。堅持每月一次的安全演練,，提高安全意識，掌握安全技能,。一如既往重視安全工作,，不斷落實“一崗雙責(zé)”,，三防聯(lián)動,，查找不足，杜絕安全隱患,，把安全管理、安全教育,、安全演練,、安全排查放在第一位,，常抓常管，狠抓狠管,，警鐘長鳴,，全力以赴，讓校園真正成為學(xué)生自主發(fā)展的安全港灣,、和諧的家園,。

回望來路，成績斐然,；眺望前方,，任重道遠(yuǎn),。晉城市城區(qū)南村中學(xué)這所充滿朝氣,、飽含教育改革實踐精神的學(xué)校,，正在邁著堅實的步伐,，探索著適合學(xué)生發(fā)展的道路。我們堅信,，廣大師生在十九大及全國教育大會精神感召下，乘著浩蕩的新時代春風(fēng),，不忘初心、砥礪奮進(jìn),，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色,，必將會使南村中學(xué)的明天更加美好！