在教育改革的新時期，小學音樂教學的地位不斷提高,，小學音樂教學的作用越來越被重視,。通過學習音樂，不僅要使學生學習到更多有用的音樂知識，并且要提高學生在音樂學習中的主動性,，提升學生的音樂學習素養(yǎng),。因此，本文提出了一系列提高小學音樂課堂教學有效性的具體策略,。

1.增添音樂設(shè)備,，為學生營造良好的音樂學習環(huán)境

音樂學科不同于其他學科，能夠使學生受到音樂美的熏陶,，提高學生的藝術(shù)品位,。音樂教師要摒棄以往落后的教學理念，不能局限于學生對音樂知識的學習,，要通過音樂設(shè)備的引入,，使學生了解音樂的演奏技巧，增加音樂學習的趣味性,，調(diào)動學生的音樂學習積極性,。此外，音樂教師要利用閑暇時間,，不斷為自己充電,，使自身能夠具備扎實的音樂專業(yè)知識，提高音樂教學質(zhì)量,。比如,，在學習人教版小學音樂《愛唱歌的小杜鵑》這首歌時，這首歌的音樂節(jié)奏比較歡快,。音樂教師可以用鋼琴演奏,，讓學生根據(jù)音樂教師的節(jié)奏歌唱，在樂器的幫助下感受這首歌的節(jié)奏,。還可以讓學生演奏豎笛,，豎笛操作起來比較簡單，對于小學學生來說比較容易接受,。在這種樂器教學模式下,，能夠使音樂課堂教學生動、現(xiàn)象起來,，為學生的音樂學習營造輕松,、愉快的學習氛圍。

2.合理利用教材,，采用生活化教學模式

在實際的音樂教學中,，不難發(fā)現(xiàn)音樂教材中的很多知識都來源于生活，往往蘊涵著豐富的生活常識,。音樂教師可以與生活結(jié)合起來教學,，將學生帶入到一個相對熟悉的環(huán)境中，使學生通過回想生活中的情景，進一步理解音樂知識,。在生活化的音樂教學模式下,，能夠使學生的音樂學習更加輕松，快速達到音樂教學的目標,。比如,，在學習人教版音樂《美麗的家鄉(xiāng)》這首時，主要是讓學生感受生活氣息,，激發(fā)學生對生活的熱愛,。音樂教師可以拿出關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或者水平，讓學生回想一下家鄉(xiāng)的美好表現(xiàn)在哪里,，自己最喜歡家鄉(xiāng)的哪一方面,。在這種教學模式下，能夠迅速活躍課堂氛圍,。音樂教師可以趁熱打鐵,，引出接下來的教學內(nèi)容，提高音樂教學的整體教學效果,。

3.精心設(shè)計課堂,，為學生提供展示自己的機會

小學階段的學生渴望表現(xiàn)自己，喜歡通過自己的努力能夠得到音樂教師的表揚,，音樂教師要開展多樣化的課堂活動,。比如，可以開展個人演唱比賽,、小組為形式的演唱比賽等,，為學生提供展示自己的舞臺。在這種教學模式下,，能夠提高學生學習音樂的自信,，幫助學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，,。樹立良好的音樂學習態(tài)度,，提高音樂教學有效性。

綜上所述,，提高小學音樂課堂教學有效性的策略十分重要,。音樂教師要積極尋求多種教學手段，使音樂課堂教學高效進行,，從而提高音樂教學有效性。

（作者單位：黑龍江省依安縣中心鎮(zhèn)中心小學 黃冰）