摘要：在英語教學(xué)中如何讓學(xué)生提高對英語的興趣,，是老師開始教學(xué)生英語入門的最重要的環(huán)節(jié)，首先我們要清楚,，我們所生活的環(huán)境與外國人不同，在與人交際過程中,，用不到我們口中的英語,，這就導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)以致用，更不能提高對英語的熱愛,。所以首先我們要先從英語的語言背景和文化入手,，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語口語有助于人與人之間的交流，傳授英語的思維方式,，避免漢式思維,。

關(guān)鍵詞：背景；文化,；興趣,；英式思維

隨著新課程標(biāo)準的不斷改革，在初中英語的教學(xué)過程中對于教師的教學(xué)提出了更高的要求,。教師在課堂上除了要給學(xué)生講解基礎(chǔ)的英語知識之外,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)英語詞匯的基礎(chǔ)上，逐漸的提高自己的英語口語表達能力,，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到潛移默化的提升,。

1.激發(fā)孩子興趣，提高孩子綜合素質(zhì)

在進行初中英語口語訓(xùn)練時,，首先,，教師需提供適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子完全處于一個全新的環(huán)境,，加強孩子對英語濃厚的興趣,，其次，教師在教學(xué)過程中要注意自己口語的表達,，不能傳輸錯誤的示范和內(nèi)容,，導(dǎo)致學(xué)生對口語的誤解，和以后未來的英語學(xué)習(xí)發(fā)展,。最后,，開設(shè)游戲環(huán)節(jié)，加深多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，鞏固之前的知識,，可以給大家提供一些Topic，然后分組討論,，交流,，并說一說感想，大膽的張口,，交流思維,，打開封閉世界，激發(fā)孩子興趣,。

2.加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，夯實能力與實踐

學(xué)習(xí)英語與學(xué)習(xí)漢語有不同之處，在于英語的語法與漢語的語法有著不同的區(qū)別,，所以,，在選擇課本的時候要尤其注意，挑選合適難度的口語書來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的口語技巧,，讓學(xué)生理解英語教材上的基礎(chǔ)性知識點,，例如需讓學(xué)生掌握“my dream is…，I wish to…h(huán)ope,，I will…i wish i could”等簡單的口語表達,，接著，教師需要指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)過的句子來熟練的進行表達,，已達到學(xué)以致用的效果,，同時,，教師需要對每節(jié)課的內(nèi)容提前備課進行練習(xí)表達與傳授，才能更好的將課堂效果展示出來,，加深學(xué)生的印象,，加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，然后,，需要鼓勵學(xué)生課后積極展開討論,，這樣有效的提高學(xué)生的英語口語表達能力。教師可以采用小組討論的方式,，游戲扮演的方式完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3.適時檢查學(xué)習(xí)效果，加強口語表達能力

英語口語的檢查的重點硬挨放在學(xué)生對英語口語理解,，掌握的熟練與準確度上,。首先，教師應(yīng)該每次的課堂之后留簡單的小型作業(yè),，已督促學(xué)生的口語練習(xí),，最好是與同伴一起，生活中的環(huán)境無法讓他們隨時隨地用英語表達,，所以教師應(yīng)該在學(xué)校中關(guān)注學(xué)生的英語語言交際能力,，以便收集同學(xué)的掌握情況。然后,，教師也應(yīng)該了解學(xué)生對口語的運用能力,，是否可以“融會貫通”，考驗學(xué)生對知識的牽引能力如何,，這樣好調(diào)節(jié)教師的教學(xué)方法和方式,。達到高效率的效果。

4.拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，綜合拓寬學(xué)生素質(zhì)

在學(xué)習(xí)過程中，我們往往只歸咎于書本的內(nèi)容,，逃離現(xiàn)實生活中交流與實際,，所以，在不逃離書本的同時,，可以增加一項內(nèi)容,，拓寬口語技能課程，將原原本本的國際環(huán)境復(fù)制過來,，教師指導(dǎo)生活中的口語與基本的口語的區(qū)別,，并且實踐得以及時的應(yīng)用，最后,，教師需要通過科學(xué),、合理,、有效、恰當(dāng)?shù)姆绞降葘W(xué)生的英語口語進行評價,。通過激勵,，模仿，適時檢查督促,，以不斷地提高學(xué)生的英語口語技能和英語綜合素養(yǎng),，促進學(xué)生全面發(fā)展。    

之所以學(xué)生不敢用說,，也不會用英語表達的主要原因是：1.詞匯量不夠,，導(dǎo)致想說而不會說2.機械背誦，沒有運用英語的機會,，不會靈活表達,，只為了背誦而背誦。3.害怕說錯,，不敢說,。為了提高學(xué)生說的欲望，增強學(xué)生說英語的能力,，讓學(xué)生多聽,、多看、多讀,，多說能力,，每節(jié)課程都堅持訓(xùn)練學(xué)生上臺演講，盡可能的創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境,，圍繞所學(xué)知識并結(jié)合實際狀況調(diào)動孩子的積極性,，給予良好的氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)能力,，是我們每個教育工作者,，需要做的事情。（作者單位：興縣初級中學(xué) 蔡麗筠）