張紹鈴在梨院授課,。 ■ 資料圖

張紹鈴,，國(guó)家梨產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家，全國(guó)優(yōu)秀科技工作者,、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部果樹專家指導(dǎo)組成員,，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家,。他是世界梨研究領(lǐng)域的權(quán)威科學(xué)家、國(guó)內(nèi)梨研究的領(lǐng)軍人物、全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師,。雖然有這些榮譽(yù)的光環(huán),，但在張紹鈴的心中,，自己仍然只是一名普通的科研工作者和大學(xué)教師。

A,、輾轉(zhuǎn)求學(xué)的山村少年

1961年,，張紹鈴出生在福建福安溪柄鎮(zhèn)北山村一個(gè)普通農(nóng)民家庭,，自兒時(shí)起,，張紹鈴讀書就特別勤奮,，無(wú)論走到哪里書都隨身帶,，干農(nóng)活休息的間隙，也要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間多看幾眼。

雖然生活很貧苦，從小學(xué)到高中,，張紹鈴的成績(jī)一直名列前茅,。中途有很多次因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),，差點(diǎn)輟學(xué)，多虧學(xué)校和老師們熱心資助才得以繼續(xù)學(xué)業(yè),。

恢復(fù)高考后，張紹鈴考上了福建農(nóng)學(xué)院,，經(jīng)歷過(guò)肉體和精神“雙重饑餓”的張紹鈴，尤為珍惜這來(lái)之不易的上學(xué)機(jī)會(huì)，一門心思撲在學(xué)習(xí)上,，有時(shí)候一天只吃一頓飯,，把錢攢下來(lái)買書,。

他總嫌書太少,、太薄,，就像饑餓的人一下子撲到面包上,，怎么也吃不飽,。本科畢業(yè)后,，張紹鈴被分配到福安市農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)當(dāng)教師，雖然有了穩(wěn)定的工作,，但他并不安于現(xiàn)狀,，對(duì)知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈,，工作之余繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí),，1985年，他順利考上了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)果樹學(xué)專業(yè)的碩士研究生,。

在山西農(nóng)業(yè)大學(xué),，張紹鈴遇見(jiàn)了對(duì)他一生影響最大的人——他的導(dǎo)師王中英先生,?！拔覍?dǎo)師已經(jīng)去世23年了,，是心臟病發(fā)作倒在了講臺(tái)上，他一生為教育和科研鞠躬盡瘁,，直到生命的最后一刻依然在為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，這么多年來(lái)他一直是我人生中的燈塔?！?/p>

“我的第一個(gè)‘隨身聽(tīng)’是他送我的,，當(dāng)時(shí)花了他兩個(gè)多月的工資?！睆埥B鈴對(duì)這份禮物視若珍寶,、愛(ài)不釋手，直至研究生畢業(yè)到河南省農(nóng)科院工作時(shí),，還一直用它學(xué)習(xí)日語(yǔ),，之后在河南省日語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了第一名。1991年,，河南省首批派遣去日本留學(xué)有2個(gè)指標(biāo),，張紹鈴名列首位，成為了一名接受日本政府資助赴日攻讀博士學(xué)位的公費(fèi)留學(xué)生,。

B,、白手起家的“梨首席”

1999年,，張紹鈴從日本留學(xué)歸國(guó)，來(lái)到了南京農(nóng)業(yè)大學(xué),。當(dāng)時(shí)科研條件十分艱苦,，剛開始學(xué)校給了3萬(wàn)元科研啟動(dòng)費(fèi),，實(shí)驗(yàn)室兼辦公室不足20平米，試驗(yàn)材料,、試劑耗材和梨品種都是他自掏腰包從日本買回來(lái)的,。

剛回國(guó)的頭幾年,，張紹鈴帶著學(xué)生一起下地干活,，管理著10多畝種質(zhì)資源圃中的梨樹,，嫁接,、修剪,、施肥,、除草、澆水,、打藥等,，就跟普通果農(nóng)一樣,，研究工作步履維艱,。

張紹鈴并沒(méi)有被艱苦的科研條件所打倒,，他懷揣著科教興農(nóng)的理想,，對(duì)我國(guó)梨研究的未來(lái)滿懷希望,，義無(wú)反顧地向著我國(guó)梨產(chǎn)業(yè)邁出了第一步：摸清我國(guó)梨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題在哪里,，技術(shù)需求是什么,？回國(guó)后不久，張紹鈴花費(fèi)了2個(gè)多月的時(shí)間在全國(guó)20多個(gè)省進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)研,，寫了一份170多頁(yè)的報(bào)告，對(duì)我國(guó)梨產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,、存在的問(wèn)題及發(fā)展方向進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，并提交到了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)部科技教育司和種植業(yè)管理司,。

就這樣,，三十多歲的張紹鈴憑著一腔熱忱、一張歸國(guó)博士的名片,、一份厚重的調(diào)研報(bào)告，獲得了認(rèn)可,，拿到了農(nóng)業(yè)部的948計(jì)劃、行業(yè)專項(xiàng)等一系列重大項(xiàng)目,。有了項(xiàng)目支撐，張紹鈴的科研工作做得有聲有色,，到了2008年，他在國(guó)內(nèi)梨行業(yè)已經(jīng)嶄露頭角,，同年，張紹鈴被農(nóng)業(yè)部委任為國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)梨產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家,。

從“單槍匹馬”到帶領(lǐng)全國(guó)48個(gè)梨科研團(tuán)隊(duì)的240多名專家一起干,，張紹鈴感到肩上的擔(dān)子更重了。大到我國(guó)梨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、梨體系組織架構(gòu)布局,、任務(wù)提煉與細(xì)化分工、運(yùn)行管理機(jī)制建立與創(chuàng)新，小到全國(guó)21個(gè)省份的25個(gè)科學(xué)家崗位和23個(gè)試驗(yàn)站干什么,、怎么干,。

4000多個(gè)日日夜夜，他無(wú)數(shù)次在心中描畫中國(guó)梨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖,，積極向主管部門建言獻(xiàn)策,，圍繞體系工作和產(chǎn)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、行業(yè)司局提交各類報(bào)告,、材料近400份,。

圍繞梨全產(chǎn)業(yè)鏈開展科研創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)在梨品種選育及品質(zhì)改良等方面取得了一個(gè)又一個(gè)重大原創(chuàng)性突破,。主持建成國(guó)家梨產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)中心,、江蘇省梨工程研究中心等科研平臺(tái)，育成梨新品種6個(gè),，改變我國(guó)早熟梨品種結(jié)構(gòu),。

C、希望學(xué)生“個(gè)個(gè)品質(zhì)優(yōu)良”

“從事梨行業(yè)久了,，養(yǎng)成了一種習(xí)慣性的職業(yè)愿望,，每當(dāng)一批梨苗栽種到梨園之后，總是迫不及待地巴望著它們快快成長(zhǎng),，不僅希望棵棵梨樹碩果累累,，而且希望果子個(gè)個(gè)品質(zhì)優(yōu)良。十年樹木,，百年樹人,，我更期望我的弟子們，甚至是我弟子的弟子們,，個(gè)個(gè)出類拔萃,。”談到教書育人,，張紹鈴滿懷期冀,。

受導(dǎo)師王中英先生的影響，多年來(lái),，如何做好一名大學(xué)教師,，如何培養(yǎng)出一流的學(xué)生，一直是張紹鈴心中最看重的事,。他尊重學(xué)生的興趣和理想,，為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案,；他關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)為學(xué)生解除思想上的困惑；他以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立一絲不茍,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和善良正直,、感恩寬容的人生態(tài)度；他熱心慷慨,，主動(dòng)幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的困難,，讓他們不為生活發(fā)愁、安心學(xué)習(xí),。他堅(jiān)信,，只要用愛(ài)心和耐心悉心培養(yǎng)，每名學(xué)生都能成為社會(huì)的有用之才,。正是他的這份堅(jiān)信,，孕育出了我國(guó)梨研究領(lǐng)域唯一1篇、也是南農(nóng)園藝學(xué)院第1篇“全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”,。

二十幾年的孜孜不倦,，張紹鈴收獲了累累碩果。張紹鈴指導(dǎo)的多名本科生獲得了美國(guó)直博機(jī)會(huì),，其中1人不到30歲即獲得了“2017年度珍妮布勞格小麥女性青年科學(xué)家獎(jiǎng)”,，成為該獎(jiǎng)設(shè)立8年以來(lái)第2位獲獎(jiǎng)的中國(guó)女性。他培養(yǎng)的研究生中,，走出了近百位科學(xué)家,、學(xué)者、管理者和一批工作在產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)人員,，為我國(guó)果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了大批優(yōu)秀人才,。

真情育桃李，丹心鑄師魂,。在張紹鈴心中,，“一名好老師”是對(duì)他最高的評(píng)價(jià)，他也希冀著在未來(lái)教學(xué)事業(yè)中,，為國(guó)家培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)秀的人才。