著名兒童教育家斯霞的三品論：“德育不好出危險品、智力不好是次品,、體育不好出廢品”,，對我觸動很大、堪憂甚多,。近幾年來,，電腦、電視,、手機入戶帶出了許多“眼鏡娃娃”；上下學接送,、家務活不愿干,、學校活動力度不夠,，學生的“肺活量”在下降,，同時也出現(xiàn)了一些“小胖墩”、“小豆芽”,。某些家長的不良習慣直接影響著孩子,。鑒于此，就“學校是小學生體質健康提升的推動者”展開研究探索,，經過多方配合,、精心運作，收到了明顯效果,。

1.建立“三線一體”的管理運行機制

制定方案,，選拔得力人員，配齊體育教師,，排除安全隱患建立體育活動場所,，保證工作環(huán)節(jié)緊扣、沒有盲區(qū),；聯(lián)系家委會,，建立家長干預制度,，讓家長以榜樣引領，輔助陪伴孩子走向健康,。

1.1常規(guī)線,。教導處領導班主任、體育教師以“兩操一課”為中心,，落實小學生每天在校1小時體育活動,，確保時間保證、動作規(guī)范,、效果良好,。

1.2校內線。爭取教導處的配合,，領導級部主任,、體育教師，組織開展豐富多彩的體育比賽活動,，抓好學生“三體”測評,。

1.3校外線。通過不同形式的家長會,，喚醒并引領家長轉變觀念,，加強自我修養(yǎng)；抓好對學生“體育家庭作業(yè)”的測評,。

2.校內合作,，推進“四項工作”健康發(fā)展

教導處制定兩操一課、體育活動課,、體測評估細則,，協(xié)調級部，搞好活動時間與項目穿插,，規(guī)范學生參與度,、動作協(xié)調度，定期督查測評,、總結反饋,。

2.1班主任跟靠、上好兩操,。

讓學生知道怎樣做好“三個一”保護眼睛,、預防近視，規(guī)范眼睛保健操各節(jié)動作,；規(guī)范課間操的動作力度,，班主任安排各值日組長輪流督評，級部主任隨機抽查,。

2.2體育教師上好體育課,。規(guī)范各年級體育課內容和“三體”測評項目,、合理計算體育教師工作量，依據(jù)學生體育項目的達成度（參賽獲獎情況）和“三體”測評的及格率來評價體育教師,。

2.3級部主任跟靠體育活動,。根據(jù)年級段學生年齡特點，從田徑,、球類,、技能類、棋類中選擇比賽活動項目,，做到全員參與,，擇優(yōu)組建各種參賽團隊，每學期舉行不同項目的比賽多次,，一次校級運動會,。

2.4抓好“三體”測評。低年級五項+坐立讀寫姿勢,、中年級六項,、高年級七項，保證測評成績真實可靠,；再按成績確定優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四個等級,。

3.引領家長做好孩子的良師益友

學生奔走在學校與家庭之間，家長是孩子的第一任老師,，家長的榜樣作用,、支持配合度,、參與引領度都至關重要,，根據(jù)實際，重點抓三方面工作,。

3.1喚醒家長比喚醒學生更重要?，F(xiàn)在的學生家長大多“獨生子女”出身，大致三個特點：圖清閑,、啃老族,，把孩子安排給爺爺、奶奶后不聞不問,；生活規(guī)律差,，親近于手機、電腦,，晚睡晚起,，沒有時間陪伴孩子,；整天忙于經商、打工,，無暇與學校,、教師交流孩子的發(fā)展情況。必須通過多種形式的家長會使他們轉變觀念,、自律,、自重，做好孩子健康道路上的良師益友,，以達到在喚醒一代人的基礎上帶領一代人的目的,。

3.2讓“小學生健康生活方式”引領家長自律。安排專人查閱資料,，完成了“小學生健康生活方式十條（略）”的撰寫,，并根據(jù)內容設計測評家長的打分表格，從家長會,、少先隊,、自己孩子三個方面獲取數(shù)據(jù)，設立優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格四個等級,，作為評選優(yōu)秀家長的依據(jù),。

3.3讓“體育家庭作業(yè)”進駐家庭。培養(yǎng)孩子感恩的心,、體驗勞動的辛苦,，養(yǎng)成良好的生活習慣、用眼習慣,，讓健康的生活方式陪伴孩子一生,。

3.3.1落實“四個十”：自我服務：10分鐘（自己的事情自己做，不給家人添麻煩）,；體育鍛煉10分鐘（長期堅持,、不停歇）；家務勞動10分鐘（從飯桌上的教養(yǎng)開始,，主動做好家務）,；孝心付出10分鐘（多做讓家人開心的事情）。

3.3.2挑戰(zhàn)三件事情：絕不上網游戲,、絕不玩看手機,、每天看電視限制35分鐘以內。

3.3.3攻克兩大難題：一是科學用眼、預防近視,，規(guī)范姿勢,、告別陋習、保證視力正常,。二是保證體育鍛煉時間,、力度，合理膳食,，保證體重指數(shù)正常,、禁忌熬夜懶床。

3.3.4保證鍛煉100分鐘：每逢節(jié)假日必須保證每天至少100分鐘的體育活動（家務勞動,、田間勞動均可）,，至少有一項過硬的項目（每學段更換一次）。學校規(guī)定,，至少有三位直系親屬與孩子一起在場進行打分,，方可生效。

4.測評分流跟進,、工作成效顯著

抓好“三體”與“作業(yè)”測評后的分流,，對達標學生頒發(fā)證書，組建項目團隊,，實施獎懲規(guī)定,；對不達標學生通過家長會、分析每一個不達標學生的原因,，進行跟蹤幫扶,。

4.1加強學生體育檔案管理?！叭w”分項成績,、等級記錄與“體育家庭作業(yè)”打分表必須分班級嚴格管理。達標成績=三體項目測評均分×70%+體育作業(yè)測評均分×30%,。按照優(yōu)秀（90分及以上）,、良好（80分—89.9分）、達標（70分及以上,，三體都及格且作業(yè)成績≧75）發(fā)放證書,，證書分（低,、中,、高）三個學段發(fā)放，測評終結檔案由級部主任保管,，搞好學年轉換交接,；畢業(yè)年級終結檔案交給副校長室封存，并移交到中學處理。

4.2建立達標學生獎懲機制,。設立參加校內個人（團體）項目比賽獲獎計分辦法,，對獲獎學生記入個人體育檔案；家長來信反映下列五種情況（略）,，且在四周之內沒有明顯好轉,，每項懲罰2分；總評分+獎勵分—懲罰分,，結果低于70分,，學校將收回達標證書。由于機制得力,，近四年來我校獲得地級團體獎2個,、單項獎7個，縣級團體獎11個,、縣級單項獎65項,，我本人榮獲高密市體育工作先進個人。

4.3建立不達標學生跟蹤幫扶機制,。德工處對“不達標”（特異體質除外）,、身體超重及視力下降的學生家長進行約談和交流跟進，幫助分析癥結,、找出解決問題的辦法,，同時成立幫扶團隊，跟蹤校內外指導,、陪練,。幾年來，家長的自律意識,、支持配合度在增強,，正在按著學校的遠景規(guī)劃引領陪伴孩子健康前行。

（作者單位：山東省高密市柴溝小學 孫海軍）