二氧化碳怎么變成淀粉,？黑土地為何被稱為“耕地中的大熊貓”,？一元二次方程與規(guī)范場論究竟有何聯(lián)系……這些有趣的問題都是中國科學院2022跨年科學演講的內容，吸引了全網(wǎng)260萬用戶觀看,。得益于5G,、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術,，信息時代的科普形式實現(xiàn)了從圖文,、漫畫到視頻的更新迭代，原本“高冷”的科學知識得以更生動地呈現(xiàn)給公眾,。  

《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021~2035年）》提出：推進傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合,，實現(xiàn)科普內容多渠道全媒體傳播?？破找曨l正是一項有益嘗試,。從內容來看，場景視覺化,、表達趣味化,、內容專業(yè)化，是科普視頻不斷“圈粉”的重要原因之一,。吹氣球演示宇宙膨脹,、用鐵鍋模擬“中國天眼”工作機制、把液氮加入塑料瓶展示“第一宇宙速度”……專家學者借助社交平臺積極科普,，以日常生活器物為教具，拆解晦澀難懂的科學概念,，既讓高深科學知識“輕量化”,，也讓前沿科學熱點“大眾化”?？破找曨l降低了公眾獲取和理解知識的門檻,，拓展了知識生產(chǎn)和傳播的邊界，有助于營造全民科普的良好氛圍,。  

優(yōu)質的科普視頻,，往往會根據(jù)受眾對科學知識的不同需求，做細人群分類,，做精視頻內容,，進而起到有的放矢、提升科普效能的積極作用,。例如,，國家衛(wèi)生健康委以“提升健康素養(yǎng)，樂享銀齡生活”為主題,，組織制作了老年健康教育系列科普視頻,。又比如,，作為無數(shù)人童年回憶的科普圖書《十萬個為什么》在出版60周年之際推出短視頻版，讓孩子們心里的科學種子,，以更豐富的形式萌發(fā)生長,。  

科普視頻受到歡迎，折射出公眾對其背后人文情懷的青睞,。70多歲的退休物理學教授吳於人在快手上化身“科學姥姥”,、中科院院士汪品先成為B站上的“網(wǎng)紅院士”……科普工作者幾十年如一日的學術研究與知識普及，讓人們看到科學家的堅持與科普工作者的執(zhí)著,；老一輩科技工作者研制“兩彈一星”等重大科技突破的艱難摸索,、現(xiàn)代工程師設計北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)等超級工程時的曲折經(jīng)歷……科普視頻講述的故事，讓科學家精神走進觀眾內心,，引發(fā)觸動,。  

“積力之所舉，則無不勝也,；眾智之所為,，則無不成也?！笨破找曨l的走紅,，讓我們看到了分享知識所能產(chǎn)生的正向價值。提升全民科學素質,，在科技日新月異的當下,，科普視頻大有可為。