為家人煨排骨藕湯、嘗試下一碗熱干面,、學(xué)著插花扮靚房間……這些,，都寫進(jìn)了《武漢市小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單（第一版）》中,。4月12日，武漢市小學(xué)勞動(dòng)教育專題教研暨課題研討展示活動(dòng)在硚口區(qū)紫潤(rùn)小學(xué)舉行,。

我國大力倡導(dǎo)和推行素質(zhì)教育,，但大多數(shù)中小學(xué)還停留在紙上和口號(hào)上，沒有從根本上落實(shí)和踐行素質(zhì)教育,。武漢市制定的這份小學(xué)生“家務(wù)勞動(dòng)清單”,，將在全市75所小學(xué)試點(diǎn)推行，真正讓素質(zhì)教育從紙面,、口號(hào)走向現(xiàn)實(shí),，這無疑是踐行素質(zhì)教育的具體措施，值得肯定和借鑒。

這份“家務(wù)勞動(dòng)清單”,，分為低年段,、中年段、高年段三張表,，每個(gè)年段的表格都按“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”“家用器具使用與維護(hù)”4個(gè)方面列出了十余條勞動(dòng)項(xiàng)目,，每個(gè)項(xiàng)目都標(biāo)注有具體的勞動(dòng)內(nèi)容和頻次。在內(nèi)容和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上,，“家務(wù)勞動(dòng)清單”體現(xiàn)了進(jìn)階性,，比如學(xué)生從服務(wù)自己到服務(wù)他人，如低年段要學(xué)會(huì)洗澡,、刷牙,、穿衣，到高年段為家人幫廚等,。同時(shí),，這份“家務(wù)勞動(dòng)清單”還體現(xiàn)了地方特色，設(shè)計(jì)了學(xué)做熱干面,、學(xué)煨排骨藕湯等勞動(dòng)內(nèi)容,，讓學(xué)生能在勞動(dòng)中感受武漢的文化、民俗,。

我國全面落實(shí)“雙減”政策,，中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕，課余空閑的時(shí)間多了起來,。如果減負(fù)多出來的時(shí)間,，讓學(xué)生處于“放羊”狀態(tài)，既不符合素質(zhì)教育的要求,，也會(huì)讓家長(zhǎng)憂心和焦慮,，擔(dān)心孩子長(zhǎng)期以往“玩廢了”。因此,，利用課余空閑等時(shí)間，開展豐富多彩的家務(wù)勞動(dòng)等素質(zhì)教育,，就顯得十分有必要,。

這份“家務(wù)勞動(dòng)清單”都是與平時(shí)生活息息相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)也能提供示范和幫助,。孩子們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)階段,，循序漸進(jìn)地按照“清單”要求開展家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，不僅能夠體驗(yàn)勞動(dòng)之美,，感知父母操持家庭的不易,，也能夠增加生活自理能力，避免“高分低能”，各方面的綜合素質(zhì)將得到較大提升,。而這些能力和素質(zhì),，孩子們將會(huì)受用終身。

但是,，學(xué)校和家長(zhǎng)也要注意,，千萬不能讓這份“家務(wù)勞動(dòng)清單”淪為形式主義。學(xué)校和老師必須主動(dòng)作為,，對(duì)布置下去的“清單”,，要進(jìn)行必要的示范教學(xué)，還要定時(shí)檢查“勞動(dòng)成果”,；而家長(zhǎng)也不能縱容孩子偷懶,，代其完成“清單”。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)通過實(shí)行家校聯(lián)合等方式,，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子自主完成家務(wù)勞動(dòng),，讓這項(xiàng)素質(zhì)教育取得實(shí)效。反之,，這份“家務(wù)勞動(dòng)清單”也就失去了意義,，不僅不會(huì)提升孩子的綜合素質(zhì)，甚至還會(huì)成為孩子和家長(zhǎng)的另一種負(fù)擔(dān),。

總而言之,，“家務(wù)勞動(dòng)清單”踐行素質(zhì)教育，值得大膽探索和試點(diǎn),。