近日,，人社部,、財政部、國資委,、全國總工會,、全國工商聯(lián)共同印發(fā)《關(guān)于全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）,，這意味著2014年以來的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作在新發(fā)展階段將續(xù)寫新篇,，這為當(dāng)下企業(yè)破解高質(zhì)量技能人才緊缺的難題提供了行動指南。  

中國經(jīng)濟(jì)要邁上中高端,，勞動者的職業(yè)技能首先要邁上中高端,。從“人口紅利”邁向“人才紅利”，職業(yè)教育大有可為,?！笆奈濉币?guī)劃綱要中明確指出，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育,，探索中國特色學(xué)徒制,。今年4月，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出重要指示,，強(qiáng)調(diào)要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠,、大國工匠,。  

眼下，企業(yè)缺乏的不是普通勞動力,，而是集技能型,、知識型、創(chuàng)新型于一身的復(fù)合型人才。怎樣推動“新型學(xué)徒”成長為“大國工匠”,？《意見》三次強(qiáng)調(diào)發(fā)揮企業(yè)主體作用,。目前企業(yè)培養(yǎng)技能人才的主體作用仍然發(fā)揮得不充分、不到位,，培育人才的積極性參差不齊,，缺乏科學(xué)手段和長遠(yuǎn)規(guī)劃，不少企業(yè)特別是中小微企業(yè)正陷于找不到,、招不來,、留不住人才的“三難”之中。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制,，企業(yè)應(yīng)找準(zhǔn)路子,。一些發(fā)達(dá)國家如德國、法國,、日本等積累了豐富的學(xué)徒制實踐,，我國也曾借鑒國外經(jīng)驗開展職業(yè)教育試點工作，但最終還是要符合中國實際需要,。企業(yè)應(yīng)牢牢抓住“中國特色”,，并在實踐中正確處理好企業(yè)與政府、學(xué)校之間的關(guān)系,，努力讓政府引導(dǎo),、企業(yè)為主、院校參與的學(xué)徒制迸發(fā)出最大的活力,。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制,，企業(yè)應(yīng)挑起擔(dān)子?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào),，要完善經(jīng)費補(bǔ)貼政策，相關(guān)部門對開展學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼,。即使有相應(yīng)補(bǔ)貼,，還是會增加企業(yè)成本。但從長遠(yuǎn)來看,，這一實踐能補(bǔ)齊學(xué)校職業(yè)教育的短板,，加快提升國內(nèi)勞動力市場中高質(zhì)量人才的數(shù)量與質(zhì)量，讓人力資源流動進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán),，人才終將回歸企業(yè)在技能崗位發(fā)揮關(guān)鍵作用,。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制，企業(yè)應(yīng)邁開步子,?！兑庖姟分赋?，要以產(chǎn)教融合、校企合作為重要手段,。當(dāng)下,，校企合作的人才培養(yǎng)項目大量存在，但有不少流于形式,、浮于表面,，沒有將重心放在對人才技能的培育，很難實現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的“無縫對接”,。在《意見》指導(dǎo)下,，企業(yè)應(yīng)該主動出擊，先破后立,，改革固有的校企合作模式進(jìn),，打通產(chǎn)、學(xué),、研多個環(huán)節(jié),，推動工學(xué)深度融合，培養(yǎng)出符合時代追求,、行業(yè)要求和企業(yè)需求的“大國工匠”,。