近日,，人社部、財政部,、國資委,、全國總工會、全國工商聯(lián)共同印發(fā)《關(guān)于全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制,，加強技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）,，這意味著2014年以來的現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作在新發(fā)展階段將續(xù)寫新篇，這為當(dāng)下企業(yè)破解高質(zhì)量技能人才緊缺的難題提供了行動指南,。  

中國經(jīng)濟要邁上中高端,，勞動者的職業(yè)技能首先要邁上中高端。從“人口紅利”邁向“人才紅利”,，職業(yè)教育大有可為,。“十四五”規(guī)劃綱要中明確指出,，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育,，探索中國特色學(xué)徒制。今年4月,，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出重要指示,，強調(diào)要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國工匠,。  

眼下，企業(yè)缺乏的不是普通勞動力,，而是集技能型,、知識型、創(chuàng)新型于一身的復(fù)合型人才,。怎樣推動“新型學(xué)徒”成長為“大國工匠”,？《意見》三次強調(diào)發(fā)揮企業(yè)主體作用。目前企業(yè)培養(yǎng)技能人才的主體作用仍然發(fā)揮得不充分,、不到位,，培育人才的積極性參差不齊，缺乏科學(xué)手段和長遠規(guī)劃,，不少企業(yè)特別是中小微企業(yè)正陷于找不到,、招不來、留不住人才的“三難”之中,。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制,，企業(yè)應(yīng)找準路子。一些發(fā)達國家如德國,、法國,、日本等積累了豐富的學(xué)徒制實踐，我國也曾借鑒國外經(jīng)驗開展職業(yè)教育試點工作,，但最終還是要符合中國實際需要,。企業(yè)應(yīng)牢牢抓住“中國特色”，并在實踐中正確處理好企業(yè)與政府,、學(xué)校之間的關(guān)系,，努力讓政府引導(dǎo)、企業(yè)為主,、院校參與的學(xué)徒制迸發(fā)出最大的活力,。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制，企業(yè)應(yīng)挑起擔(dān)子,?！兑庖姟窂娬{(diào)，要完善經(jīng)費補貼政策,，相關(guān)部門對開展學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼,。即使有相應(yīng)補貼，還是會增加企業(yè)成本,。但從長遠來看,，這一實踐能補齊學(xué)校職業(yè)教育的短板，加快提升國內(nèi)勞動力市場中高質(zhì)量人才的數(shù)量與質(zhì)量，讓人力資源流動進入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán),，人才終將回歸企業(yè)在技能崗位發(fā)揮關(guān)鍵作用,。  

踐行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制，企業(yè)應(yīng)邁開步子,?！兑庖姟分赋觯援a(chǎn)教融合,、校企合作為重要手段,。當(dāng)下,，校企合作的人才培養(yǎng)項目大量存在,，但有不少流于形式、浮于表面,，沒有將重心放在對人才技能的培育,，很難實現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的“無縫對接”。在《意見》指導(dǎo)下,，企業(yè)應(yīng)該主動出擊,，先破后立，改革固有的校企合作模式進,，打通產(chǎn),、學(xué)、研多個環(huán)節(jié),，推動工學(xué)深度融合,，培養(yǎng)出符合時代追求、行業(yè)要求和企業(yè)需求的“大國工匠”,。