“我每天早早來(lái)到學(xué)校,，就是要查找被疏漏的細(xì)節(jié),，自己走一遍才安心,。身為校長(zhǎng)就是要帶頭,，親力親為才能讓老師和學(xué)生都看在眼里,，才能把大家?guī)?dòng)起來(lái),，這遠(yuǎn)比說(shuō)教管用,?！惫牧寥缡钦f(shuō)。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，郭文亮盡管住得遠(yuǎn)，但每天都會(huì)一大早來(lái)到學(xué)校門(mén)口迎接師生到校,。

郭文亮是太原市萬(wàn)柏林區(qū)公園路小學(xué)校長(zhǎng),，他愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公,、無(wú)怨無(wú)悔,，堅(jiān)持以高尚的道德情操、勤奮踏實(shí)的工作,、清廉簡(jiǎn)樸的作風(fēng)做到“以愛(ài)育愛(ài)”,，踐行關(guān)注學(xué)生與老師共同發(fā)展的“雙主體育人”思想。

讓孩子成長(zhǎng)為最好的自己

公園路小學(xué)現(xiàn)有2000多名小學(xué)生,。2015年12月,，郭文亮發(fā)現(xiàn)五年級(jí)一名學(xué)生有所異樣，與家長(zhǎng)約談后方知孩子患有癲癇，而且屬于再組家庭,，父母雙方均忙于工作,、無(wú)暇顧及，導(dǎo)致孩子變得孤僻怪異,、從不與人交流,，甚至還有一些不良行為。

很快,，這名學(xué)生被請(qǐng)進(jìn)校長(zhǎng)辦公室談心,。三天之后，他們便成為朋友,，讓全校學(xué)生都投之以羨慕的眼光,，他自己也像換了一個(gè)人。后來(lái)在畢業(yè)典禮上,，兩人擁抱良久,。“做最好的自己”成為他們共同的約定,。

郭文亮深有體會(huì)地說(shuō),，“我們用真摯的情感愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，就是教育過(guò)程,，學(xué)生從中理解愛(ài),、體驗(yàn)愛(ài)、付出愛(ài),，個(gè)人認(rèn)知,、情感和行為也會(huì)得到升華和完善?！詯?ài)育愛(ài)’是教育的手段,，更是目的?！彼珜?dǎo)在班集體生活中為學(xué)生創(chuàng)造接納,、包容、平等,、關(guān)愛(ài)的環(huán)境,，善于發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的差異和個(gè)性，挖掘他們的潛能,，激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己,、挑戰(zhàn)困難，努力遇見(jiàn)更好的自己,。

激勵(lì)教師做最好的園丁

多年前,，一名教師應(yīng)聘到氣化街小學(xué),，通過(guò)努力成為教研主任，因?yàn)榕c教導(dǎo)主任之間有小隔閡,，差點(diǎn)準(zhǔn)備辭職,。郭文亮得悉后，經(jīng)過(guò)多次溝通和交流,，幫助雙方都改進(jìn)了工作方式方法,，取得了很好的效果。后來(lái)這名教師成長(zhǎng)為省,、市教學(xué)能手,，如今已經(jīng)成為一所小學(xué)的副校長(zhǎng)。

還有一名音樂(lè)老師,，很有潛力,。郭文亮積極鼓勵(lì)，多次派她參加學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，因此她在太原市教師成長(zhǎng)杯比賽中獲獎(jiǎng)，還當(dāng)上了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,，前不久又被物色到一所小學(xué)升職任教,，但她放棄了，自我感覺(jué)還是在公園路小學(xué)更能施展才干,。

每到節(jié)假日,，郭文亮都會(huì)去慰問(wèn)老教師。2019年的教師節(jié),，郭文亮精心策劃和學(xué)校20多名退休教師度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節(jié),，大家齊聚一堂吃大蛋糕，還每人DIY了一個(gè)小蛋糕,。老教師們稱贊說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一群幸福的老師做著快樂(lè)的教育,。

郭文亮還請(qǐng)專家,、鼓勵(lì)教師自修、舉辦教學(xué)競(jìng)賽,、創(chuàng)辦名校長(zhǎng)工作室,。教師專業(yè)成長(zhǎng)中，他分享親身感悟,。教學(xué)競(jìng)賽前,，他和青年教師一起研課、改課,，在三尺講臺(tái)上,、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上,、課堂評(píng)議中、教師病床旁,、退休黨員家中,，他把全部的愛(ài)傾注在這個(gè)大家庭。

引領(lǐng)區(qū)域?qū)W校共同成長(zhǎng)

2017年,，郭文亮名校長(zhǎng)工作室掛牌啟動(dòng),，成員校有舊礦街、河澇灣,、東社,、長(zhǎng)風(fēng)實(shí)驗(yàn)、科技實(shí)驗(yàn),、公園路紫郡小學(xué)等13所萬(wàn)柏林區(qū)兄弟小學(xué)的16位校長(zhǎng),。

郭文亮帶領(lǐng)大家走進(jìn)每一所學(xué)校，對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)等提出自己的意見(jiàn)和建議,。他們深入課堂參加教研活動(dòng),，一起找不足，提出針對(duì)性的修改意見(jiàn),，從根本上改變和提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量,。郭文亮毫無(wú)保留地帶領(lǐng)和培養(yǎng)工作室成員走向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)，共同為譜寫(xiě)柏林教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)不懈努力,。

兩年后,，成員中的東社小學(xué)校長(zhǎng)張心麗、舊礦街小學(xué)校長(zhǎng)喬丹分別成立自己的名校長(zhǎng)工作室,。

工作室還與岢嵐長(zhǎng)征小學(xué),、新疆阜康第五小學(xué)、五家渠第一小學(xué)建立了名校長(zhǎng)學(xué)校共建協(xié)議,。郭文亮還邀請(qǐng)成員校開(kāi)展了專題教研,、課堂教學(xué)展示交流等活動(dòng)，有效促進(jìn)了核心素養(yǎng)落實(shí)和高效課堂建構(gòu),。

浸潤(rùn)家校社會(huì)共育未來(lái)

郭文亮認(rèn)為,，家校共育，是學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育的合力,。

“學(xué)校西樓四層的北邊樓梯欄桿有一根感覺(jué)容易斷裂,，學(xué)校能不能修一下？”2019年10月的一天,，有家長(zhǎng)拍了照片向?qū)W校反映了這個(gè)問(wèn)題,，郭文亮得到消息后馬上聯(lián)系后勤部門(mén)落實(shí)，第二天就更換了新欄桿,。對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，只要有利于孩子們成長(zhǎng),，有利于學(xué)校的發(fā)展，郭文亮從來(lái)都是馬上解決,。

公園路小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)不定期收集家長(zhǎng)建議和意見(jiàn),，郭文亮都一一過(guò)目。和家長(zhǎng)打成一片,，成了郭文亮工作中不可或缺的一部分,，好多家長(zhǎng)和他成了朋友。郭文亮說(shuō)：“多和家長(zhǎng)交流,，才能推動(dòng)家校共育,。”

在郭文亮主導(dǎo)下,，學(xué)校精心策劃開(kāi)展了系列家庭教育特色活動(dòng),。在“家委建言獻(xiàn)策”活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)期都會(huì)收到數(shù)百份意見(jiàn),，他逐一答復(fù),；他邀請(qǐng)專家講座，為家長(zhǎng)答疑解惑,；每個(gè)學(xué)期他都親自給家長(zhǎng)講家校共育,，講學(xué)校理念，講學(xué)校工作重點(diǎn),，所有家長(zhǎng)一個(gè)班一個(gè)班地過(guò),；為本校2000余名家長(zhǎng)開(kāi)展了12個(gè)不同主題的家庭教育培訓(xùn)。

從1993年9月至今,，郭文亮從一名教師到政教處干事,，從團(tuán)總支書(shū)記到校長(zhǎng)，獲得了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)先進(jìn)個(gè)人”“三晉名校長(zhǎng)”“山西省特色學(xué)校建設(shè)優(yōu)秀校長(zhǎng)”“山西省‘敬業(yè)奉獻(xiàn)’道德模范”“太原市名校長(zhǎng)”“太原市優(yōu)秀校長(zhǎng)”等榮譽(yù),。公園路小學(xué)也成為首屆全國(guó)文明校園,、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、山西省平安校園,、山西省特色學(xué)校,，并獲得教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)。