黨的十九大報(bào)告中指出：在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，職業(yè)教育的發(fā)展方向是“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作”。深化產(chǎn)教融合,、校企合作工作,，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè),、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義,。因此,，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展之魂,，是職業(yè)教育保持旺盛生命力所在,。  

長(zhǎng)治市上黨區(qū)職業(yè)高中與山西易通環(huán)能科技集團(tuán)的合作由最初的頂崗實(shí)習(xí)、推薦就業(yè),，到后來(lái)的聯(lián)合辦學(xué),、訂單培養(yǎng)，再到如今的共同招生,、協(xié)同育人,，形成了校企緊密合作、產(chǎn)教高度融合的良性發(fā)展局面,，職業(yè)教育道路越走越寬廣,。  

校企文化浸潤(rùn)共育工匠精神  

長(zhǎng)治市上黨區(qū)職業(yè)高中是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，山西省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校,。全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體,，國(guó)家級(jí)“國(guó)防教育特色學(xué)校”,，山西省首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)單位,，山西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位。現(xiàn)開(kāi)設(shè)有信息技術(shù),、機(jī)械制造,、旅游服務(wù)、文化藝術(shù),、護(hù)理康復(fù)五大專(zhuān)業(yè)群16個(gè)專(zhuān)業(yè),。辦學(xué)30余年來(lái)，學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大批實(shí)用型技能人才,。職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量在長(zhǎng)治地區(qū)始終居于先進(jìn)地位,，在三晉大地也處于第一方陣。  

山西易通環(huán)能科技集團(tuán)有限公司成立于2005年,，是一家集科,、工、貿(mào)為一體的民營(yíng)科技型企業(yè),。是國(guó)家高新技術(shù)企業(yè),、國(guó)家“973”科技項(xiàng)目承接單位、山西省“專(zhuān)精特新”企業(yè)、山西“小巨人”企業(yè),、山西省優(yōu)秀企業(yè),、山西省民營(yíng)科技企業(yè)。公司主要生產(chǎn)和研究電磁設(shè)備,，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)歐美,、非洲、東南亞等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū),，現(xiàn)已發(fā)展成為長(zhǎng)治市裝備制造業(yè)的龍頭企業(yè),。  

長(zhǎng)治市上黨區(qū)職業(yè)高中與山西易通環(huán)能科技集團(tuán)的合作具有得天獨(dú)厚的優(yōu)先條件：首先，雙方直線(xiàn)距離僅12公里,，便于人員,、物資實(shí)地交流，具有獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì),；其次,，雙方在生產(chǎn)、教學(xué)方面有迫切的互補(bǔ)需求,，校企合作有利于推進(jìn)在生產(chǎn),、教學(xué)的快速發(fā)展；第三,，雙方在各自領(lǐng)域都具有強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì),。因此,，校企雙方的合作才能夠穩(wěn)步推進(jìn),，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。  

深化產(chǎn)教融合完善職教體系  

從2013年至今,，上黨區(qū)職業(yè)高中與易通集團(tuán)建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作關(guān)系,，在推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作工作方面主要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：第一階段（2013~2015年）,，校企初步合作,，主要是推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)工作,；第二階段（2016~2018年）,，校企深度合作，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué),、訂單培養(yǎng)工作,；第三階段（2019年至今），打造校企命運(yùn)共同體,，共同招生,、協(xié)同育人，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。  

第一階段（2013~2015年）,，建立校企合作機(jī)制,，初步形成穩(wěn)定的合作關(guān)系。  

2013年,，為穩(wěn)步推進(jìn)與易通集團(tuán)的校企合作工作,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校企合作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂出臺(tái)了《校企合作管理辦法》,，為校企深度融合提供了有力的機(jī)制保障,。聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)知名專(zhuān)家組建了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),，具體對(duì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃,、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置,、教材開(kāi)發(fā),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。這些措施的實(shí)施,，為校企雙方以后的深度合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這一階段的主要工作有：1.2013年2月，學(xué)校首次與易通集團(tuán)簽訂校企合作協(xié)議,。學(xué)校為企業(yè)輸送了60名優(yōu)秀畢業(yè)生,，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，校企雙方合作順利,，實(shí)現(xiàn)了共贏目標(biāo),。2.2013年3月，組織中專(zhuān)部畢業(yè)班學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),，感受企業(yè)文化,，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，接受職業(yè)規(guī)范教育,。3.2013年4月,，易通公司無(wú)償捐贈(zèng)上黨區(qū)職業(yè)高中價(jià)值60萬(wàn)元的車(chē)床設(shè)備，這些硬件設(shè)施的投入使用有力地推進(jìn)了上黨區(qū)職業(yè)高中機(jī)電專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展,。4.2013年6月,，學(xué)校選派2名機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師到易通集團(tuán)進(jìn)行為期2個(gè)月的崗位培訓(xùn)，接受企業(yè)鍛煉,，提升技能水平,。學(xué)校聘請(qǐng)易通集團(tuán)2名技術(shù)骨干到學(xué)校長(zhǎng)期擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，將企業(yè)的技能實(shí)踐通過(guò)課堂傳導(dǎo)給學(xué)生,，推動(dòng)上黨區(qū)職業(yè)高中機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階,。5.2014年5月,，雙方進(jìn)一步簽訂了《共建校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)》，明確了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容,、項(xiàng)目和課題安排,，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)用人需求奠定了良好基礎(chǔ),。6.2015年9月,，易通集團(tuán)委托學(xué)校為其訂單培養(yǎng)30名具有一定焊接技術(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生。這批學(xué)生2018年走上了工作崗位,，有的已經(jīng)成長(zhǎng)為單位的技術(shù)骨干,。  

這一時(shí)期，校企雙方主要從產(chǎn)教資源共享,、學(xué)生實(shí)習(xí),、訂單培養(yǎng)、設(shè)備捐贈(zèng)等方面開(kāi)展了卓有成效的合作,。雖然合作的方式比較簡(jiǎn)單,，但校企雙方都能從中初步了解到彼此的核心需求，也感受到對(duì)方的合作誠(chéng)意,，為以后的深度合作開(kāi)了好頭,。  

第二階段（2016~2018年），探索“三個(gè)一”人才培養(yǎng)新模式,，校企深度合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才,。  

2016年，為尋求一條適合農(nóng)村職業(yè)高中學(xué)生人才培養(yǎng)新模式,，上黨區(qū)職業(yè)高中提出了“學(xué)校初學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，尋求平臺(tái)提升技能，開(kāi)拓門(mén)徑促進(jìn)就業(yè)”的人才培養(yǎng)新思路,，大膽嘗試“一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)接一個(gè)平臺(tái),，一個(gè)平臺(tái)對(duì)接一個(gè)企業(yè),，一個(gè)企業(yè)提供一個(gè)崗位”的“三個(gè)一”人才培養(yǎng)新模式,。  

“一個(gè)專(zhuān)業(yè)”指學(xué)校開(kāi)設(shè)的的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)；“一個(gè)平臺(tái)”就是與學(xué)校專(zhuān)業(yè)銜接的一個(gè)企事業(yè)單位或高職院校,；“一個(gè)企業(yè)”即為每一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)接的一個(gè)就業(yè)企業(yè),。學(xué)校依托平臺(tái)單位資源優(yōu)勢(shì)，推薦學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)工作,，從而實(shí)現(xiàn)技能人才培養(yǎng)的全過(guò)程,。  

2018年4月，在縣委,、縣政府的大力支持下,，長(zhǎng)治縣職業(yè)高中（現(xiàn)長(zhǎng)治市上黨區(qū)職業(yè)高中）、山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西易通環(huán)能科技有限公司三方在易通集團(tuán)舉行了“三個(gè)一”人才培養(yǎng)工作簽約儀式,。初步組建成以高職為龍頭,、企業(yè)為方向、中職為基礎(chǔ)的職業(yè)教育先進(jìn)裝備制造業(yè)聯(lián)合辦學(xué)集團(tuán),，三方就現(xiàn)代裝備制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)發(fā),、教學(xué)資源共享、人才培養(yǎng),、就業(yè)指導(dǎo)等工作開(kāi)展了深度合作,，取得了良好效果，將校企合作工作推向更高層次,。  

第三階段（2019年至今）,，大膽探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，打造校企命運(yùn)共同體,。  

2019年,，為有效整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源，促進(jìn)企業(yè)在人才培養(yǎng)上深度融合,，學(xué)校以焊接專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),，與易通集團(tuán)開(kāi)展了“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作。這一時(shí)期,，校企雙方主要做了以下工作：1.學(xué)校出臺(tái)了《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》,，編制了《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作任務(wù)書(shū)》。2.校企雙方達(dá)成開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議,；確定上黨區(qū)職業(yè)高中焊接專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),，試點(diǎn)人數(shù)擬定為30人。3.學(xué)校與易通集團(tuán)協(xié)商,，選拔,、聘請(qǐng)10名優(yōu)秀技能人才擔(dān)任師傅（1名師傅帶3名學(xué)徒）；并制定了《上黨區(qū)職業(yè)高中,、易通集團(tuán)現(xiàn)代學(xué)徒制焊接專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)招生和用工一體化招工工作方案》《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作（焊接專(zhuān)業(yè)）實(shí)施細(xì)則》,。內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃,、課程標(biāo)準(zhǔn),、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)分制管理辦法,、彈性學(xué)制管理辦法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃,、企業(yè)輪訓(xùn)崗位群實(shí)習(xí)計(jì)劃等,。校企共同組建了一支結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍,，制定了企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn),，共同制定了雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度,。4.校企雙方制定了《師傅帶徒活動(dòng)方案》,；舉行了帶徒拜師儀式；簽訂了學(xué)徒,、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議,、落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn)責(zé)任書(shū)等,。5.校企雙方共同制定了每個(gè)輪訓(xùn)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)了學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、師傅評(píng)價(jià),、企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生（學(xué)徒）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,，聘請(qǐng)行業(yè),、企業(yè)或第三方機(jī)構(gòu)等對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生輪訓(xùn)崗位群進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)考核。6.學(xué)校組織學(xué)生到易通集團(tuán)生產(chǎn)基地,，聘請(qǐng)工廠技術(shù)骨干現(xiàn)場(chǎng)教授理論課,、實(shí)踐課，真正把課堂開(kāi)在車(chē)間,，把實(shí)踐變成實(shí)戰(zhàn),。7.校企共建學(xué)生（學(xué)徒）實(shí)習(xí)管理檔案，學(xué)校實(shí)習(xí)工作負(fù)責(zé)人定期檢查學(xué)生（學(xué)徒）在企實(shí)習(xí)情況,，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作,。8.校企合作建立了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常性的學(xué)生（學(xué)徒）實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度,。由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅具體負(fù)責(zé),，每天對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯總記錄，每月對(duì)學(xué)生（學(xué)徒）實(shí)習(xí)信息進(jìn)行一次情況通報(bào),、綜合研判,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。9.校企雙方初步探索了校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，并積極爭(zhēng)取區(qū)政府財(cái)政的支持和經(jīng)費(fèi)投入等,。  

焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生在易通公司試點(diǎn)過(guò)程中,，通過(guò)多種模式開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課堂,。一是嘗試企業(yè)班組化管理模式，一個(gè)師傅帶三個(gè)左右徒弟,，組成學(xué)習(xí)小組,，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。二是嘗試“雙導(dǎo)師制”育人模式：即學(xué)校確定專(zhuān)業(yè)教師作導(dǎo)師,，到易通公司指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí),；易通公司選派技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生崗位技能教授,。三是采用“一對(duì)一”培養(yǎng)模式,，師傅手把手地教，充分發(fā)揮了師傅的示范和引領(lǐng)作用,，提高了實(shí)習(xí)的實(shí)效性和成功率,。這些行之有效的實(shí)訓(xùn)嘗試，把真實(shí)的崗位工作變成了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的課堂,，學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)效率大幅提升,。  

校企緊密融合促進(jìn)協(xié)同育人  

“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)的開(kāi)展，促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由學(xué)校主導(dǎo)向校企“雙主體”育人過(guò)渡,，進(jìn)一步提高了學(xué)生全面發(fā)展的能力,，有效地破解了企業(yè)招工難、中小企業(yè)用工穩(wěn)定難等問(wèn)題,，企業(yè)所需技能型,、應(yīng)用型人才培養(yǎng)更明確，更高效,?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作的開(kāi)展，把校企緊密地融合在一起,，雙方同呼吸,，共命運(yùn)，成為休戚與共的命運(yùn)共同體,，為職業(yè)教育的現(xiàn)代化插上騰飛的翅膀,。  

“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)三年的系統(tǒng)實(shí)踐學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專(zhuān)業(yè)技能精湛。李俊豪,、王世超,、金瓏瓏、李子傲等9名學(xué)生在近三年的省,、市技能大賽中屢獲殊榮,。常垛龍,、鮑錦洋同學(xué)分別獲得2019年、2020年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,。15名學(xué)生由于得到企業(yè)師傅的青睞,，尚未畢業(yè)就被推薦到企業(yè)的核心技術(shù)崗位工作。  

習(xí)近平總書(shū)記指出,，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,。今后,，上黨區(qū)職業(yè)高中將認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等指導(dǎo)性文件以及“職教改革20條”精神，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),，不斷深化產(chǎn)教融合,，扎實(shí)推進(jìn)校企合作，大膽探索出一條具有地區(qū)特色的職業(yè)教育發(fā)展道路,，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的實(shí)用型技術(shù)技能人才,！