近日，太原師范學(xué)院發(fā)布《太原師范學(xué)院校級科研機構(gòu)管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）,，旨在進(jìn)一步強化有組織的科研,，規(guī)范和加強學(xué)校科研機構(gòu)的建設(shè)和管理,，有效提升學(xué)?？茖W(xué)研究、學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng),、合作交流和社會服務(wù)能力。  

過去十年間高?？萍剂α繛槲覈鴮崿F(xiàn)高水平科技自立自強作出了巨大貢獻(xiàn),。其中，校級科研機構(gòu)成為高校加強科學(xué)研究工作的重要力量,。  

近年來,，常州大學(xué)、貴州大學(xué),、西安電子科技大學(xué),、浙江大學(xué)等多所高校紛紛針對校級科研機構(gòu)出臺管理辦法或開展評估工作，進(jìn)一步規(guī)范校級科研機構(gòu),。那么,，目前我國高校科研機構(gòu)現(xiàn)狀如何,？組建校級科研機構(gòu)需要哪些條件,？校級科研機構(gòu)建立后，如何確保其良性運轉(zhuǎn),？  

校級科研機構(gòu)具有四方面優(yōu)勢  

“目前,，我國高校已建有相當(dāng)數(shù)量的由政府批建的科研機構(gòu)，吸引了一大批頂尖科研人員,，并且成為推動高?？蒲邪l(fā)展的重要動力?！鼻迦A大學(xué)科研院學(xué)者丁帆曾梳理了清華大學(xué)校級科研機構(gòu)的基本形式,，他認(rèn)為校級科研機構(gòu)主要包括學(xué)校自主批建科研機構(gòu)和聯(lián)合科研機構(gòu),。  

學(xué)校自主批建科研機構(gòu)分為部委委托學(xué)校建立、根據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展部署建立,、學(xué)校頂層規(guī)劃布局建立,、學(xué)校為籌備政府批建科研機構(gòu)建立四類。而聯(lián)合科研機構(gòu)則包括與國內(nèi)企事業(yè)單位或國（境）外企業(yè)合作建立,，以及與國（境）外大學(xué),、研究機構(gòu)或組織合作建立兩類。  

丁帆認(rèn)為校級科研機構(gòu)成立的內(nèi)在動力來自于學(xué)科融合與發(fā)展的需要,，不同學(xué)科之間互相借鑒有機結(jié)合,，才能產(chǎn)生出“1+1>2”的效果。  

“科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化迫切需要基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科無縫結(jié)合,，同時也需要與企業(yè)實現(xiàn)快速對接,，進(jìn)而可以實現(xiàn)市場與科研的雙向反饋環(huán)路?！倍》硎?。  

太原師范學(xué)院科研部部長劉庚認(rèn)為校級科研機構(gòu)的特點與優(yōu)勢體現(xiàn)在4個方面，一是能有效整合學(xué)?，F(xiàn)有科研團(tuán)隊力量,，進(jìn)一步凝練研究方向；二是能獨立開展科學(xué)研究,、對外申請和承擔(dān)科研項目,、進(jìn)行項目洽談和組織學(xué)術(shù)活動；三是能帶動青年教師融入科研團(tuán)隊,，促進(jìn)青年教師人才的培養(yǎng),；四是能通過校級科研平臺匯聚和整合相關(guān)學(xué)科的優(yōu)勢資源，孵化和培育更高級別的科研平臺,。  

加強校級科研機構(gòu)頂層設(shè)計  

近年來,，不少學(xué)校出臺了校級科研機構(gòu)管理辦法，其中大多都對機構(gòu)成立作出明確要求,，同時還有明確的管理與考評指標(biāo),。  

上海師范大學(xué)出臺的《上海師范大學(xué)科學(xué)研究機構(gòu)管理辦法（修訂）》提出，申報校級科研機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)之一是必須以學(xué)校相關(guān)學(xué)科為支撐,，有明確的研究目標(biāo),、研究任務(wù)、研究方向,，以及相對穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃,。同時，其明確規(guī)定，校級科研機構(gòu)建設(shè)周期為四年,。自批復(fù)日期起,，四年建設(shè)周期結(jié)束，通過相關(guān)績效考核可進(jìn)入下一輪建設(shè)周期,。  

太原師范學(xué)院在《管理辦法》中鼓勵新設(shè)立的科研機構(gòu)開辟新的研究方向,，此外其研究方向原則上不得與校內(nèi)現(xiàn)有各級各類科研機構(gòu)重復(fù)，機構(gòu)負(fù)責(zé)人近五年需要作為項目負(fù)責(zé)人承擔(dān)過國家級科研項目,，并且有在研科研項目,。  

同時，《管理辦法》還對新設(shè)立的校級科研機構(gòu)做出明文規(guī)定,，即每三年為一個考核周期,，以年度考核與周期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，年度考核重點針對年度建設(shè)執(zhí)行情況進(jìn)行,，并做出下年度科研機構(gòu)建設(shè)計劃。  

不斷優(yōu)化校級科研機構(gòu)管理  

日前,，多所高校發(fā)文表示優(yōu)化校級科研機構(gòu),，引發(fā)熱議。劉庚認(rèn)為,，“有的校級科研機構(gòu)建立后發(fā)展得越來越好,，也有部分機構(gòu)成立后因種種原因，沒有實質(zhì)性的建設(shè)發(fā)展,，被撤銷或者清理,，這都是正常的?！?nbsp; 

“目前在校級科研機構(gòu)的管理方面,，存在的難點是如何科學(xué)精準(zhǔn)地評估機構(gòu)所發(fā)揮的作用?！眲⒏寡?，太原師范學(xué)院計劃通過校學(xué)術(shù)委員會或邀請同行專家，對現(xiàn)有機構(gòu)適時開展評估,，對發(fā)展建設(shè)較好的機構(gòu),，學(xué)校將給予表彰，并在政策,、經(jīng)費,、項目等方面給予傾斜支持；對不再適合繼續(xù)建設(shè)的科研機構(gòu),，實行淘汰機制,，減輕學(xué)校管理負(fù)擔(dān)。  

同時，新的校級科研機構(gòu)建立后,，在管理上會充分考慮不同機構(gòu)的前期基礎(chǔ)和學(xué)科特點,，對科研機構(gòu)進(jìn)行分類指導(dǎo)和分類考核評估。  

“我們將從管理部門的角度,，強化機構(gòu)的申報機制,、考核機制和管理機制，確保機構(gòu)建設(shè)的質(zhì)量,。同時對現(xiàn)有資源和團(tuán)隊進(jìn)行有效的引導(dǎo)和整合,，聚力優(yōu)化創(chuàng)新體系?！眲⒏硎?，在《管理辦法》出臺后學(xué)校將不斷落實舉措強化考核，推動科研機構(gòu)瞄準(zhǔn)科技前沿,，加強自身建設(shè),。