教育強(qiáng)則人才強(qiáng),，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。教師科學(xué)素養(yǎng)對提升科學(xué)教育質(zhì)量,、公眾科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義,。當(dāng)前，不斷加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)提升是現(xiàn)實(shí)所系,、未來所系,，是順勢之舉、應(yīng)時(shí)之舉。3月4日,，由山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的以“提升教師科學(xué)素養(yǎng) 為拔尖創(chuàng)新人才筑基”為主題的專家與媒體面對面活動在太原舉行,。該活動旨在聚焦教師群體，進(jìn)一步提升教師科學(xué)素養(yǎng),，促使教師審視科學(xué)教學(xué)行為,，積極引導(dǎo)教師樹立科學(xué)理念與科學(xué)思維，助力教師掌握科學(xué)研究方法,，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化與新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量,。

山西省在中小學(xué)教師培訓(xùn)方面相對全國還是比較靠前的。具體體現(xiàn)在新入職教師的培訓(xùn),、入職后3年教齡的培訓(xùn)（含特崗教師培訓(xùn)）,、置換脫產(chǎn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)項(xiàng)目,。內(nèi)容豐富,，涉獵面廣，全方位地提升學(xué)校的整體水平,。培訓(xùn)方式也多元化,，以“走出去，引進(jìn)來”的方式,，走進(jìn)課堂,，面對面地交流。培訓(xùn)歷程也體現(xiàn)山西獨(dú)有特色,，大體分為六個(gè)方面：一是培訓(xùn)重點(diǎn)面向農(nóng)村學(xué)校教師,，尤其對貧困縣教師等，加大了針對性的培訓(xùn),，比如“一對一”精準(zhǔn)幫扶的力度,。二是各類教師項(xiàng)目增加了師德師風(fēng)課程內(nèi)容。三是薄弱學(xué)科教師和特殊學(xué)校的教師培訓(xùn)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。四是強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)及學(xué)校信息化管理方面的課程,。五是嚴(yán)格了培訓(xùn)過程管理和學(xué)員考核評價(jià)環(huán)節(jié),，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。六是對學(xué)科教師培訓(xùn)的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校校長及支部書記隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,，加強(qiáng)了教育局管理者的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步全方位提升辦教育,、學(xué)校辦學(xué)的水平,。

根據(jù)國培發(fā)展歷程以及山西省現(xiàn)實(shí)情況來看，教師培訓(xùn)未來發(fā)展會更加細(xì)化,，更加有針對性,，更加傾向于薄弱地區(qū)學(xué)校及薄弱學(xué)科的發(fā)展。從組織培訓(xùn)方面看,，高校與縣教師發(fā)展中心聯(lián)合并舉,，組織培訓(xùn)將由高校統(tǒng)籌，縣市教師培訓(xùn)發(fā)展中心實(shí)際參與,，充分發(fā)揮縣教師發(fā)展中心的作用,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師入職前的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師綜合能力的培育,。在實(shí)際行動方面,，加強(qiáng)班級管理能力的培訓(xùn)、教師教研能力的培訓(xùn),、師生互動教學(xué)知識等培訓(xùn),。