教育強則人才強,，教師強則教育強,。教師科學(xué)素養(yǎng)對提升科學(xué)教育質(zhì)量、公眾科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義,。當前,，不斷加強教師的科學(xué)素養(yǎng)提升是現(xiàn)實所系、未來所系,，是順勢之舉,、應(yīng)時之舉。3月4日,，由山西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的以“提升教師科學(xué)素養(yǎng) 為拔尖創(chuàng)新人才筑基”為主題的專家與媒體面對面活動在太原舉行,。該活動旨在聚焦教師群體，進一步提升教師科學(xué)素養(yǎng),，促使教師審視科學(xué)教學(xué)行為,，積極引導(dǎo)教師樹立科學(xué)理念與科學(xué)思維，助力教師掌握科學(xué)研究方法,，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化與新時代高水平教師隊伍建設(shè)貢獻應(yīng)有力量,。

山西省在中小學(xué)教師培訓(xùn)方面相對全國還是比較靠前的,。具體體現(xiàn)在新入職教師的培訓(xùn)、入職后3年教齡的培訓(xùn)（含特崗教師培訓(xùn)）,、置換脫產(chǎn)教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)項目。內(nèi)容豐富,，涉獵面廣,，全方位地提升學(xué)校的整體水平,。培訓(xùn)方式也多元化，以“走出去,，引進來”的方式,，走進課堂，面對面地交流,。培訓(xùn)歷程也體現(xiàn)山西獨有特色,，大體分為六個方面：一是培訓(xùn)重點面向農(nóng)村學(xué)校教師，尤其對貧困縣教師等,，加大了針對性的培訓(xùn),，比如“一對一”精準幫扶的力度。二是各類教師項目增加了師德師風課程內(nèi)容,。三是薄弱學(xué)科教師和特殊學(xué)校的教師培訓(xùn)得到了進一步加強,。四是強化信息技術(shù)培訓(xùn)及學(xué)校信息化管理方面的課程。五是嚴格了培訓(xùn)過程管理和學(xué)員考核評價環(huán)節(jié),，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果,。六是對學(xué)科教師培訓(xùn)的同時，加強了學(xué)校校長及支部書記隊伍的培訓(xùn)力度,，加強了教育局管理者的培訓(xùn)力度,，進一步全方位提升辦教育、學(xué)校辦學(xué)的水平,。

根據(jù)國培發(fā)展歷程以及山西省現(xiàn)實情況來看,，教師培訓(xùn)未來發(fā)展會更加細化，更加有針對性,，更加傾向于薄弱地區(qū)學(xué)校及薄弱學(xué)科的發(fā)展,。從組織培訓(xùn)方面看，高校與縣教師發(fā)展中心聯(lián)合并舉,，組織培訓(xùn)將由高校統(tǒng)籌,，縣市教師培訓(xùn)發(fā)展中心實際參與，充分發(fā)揮縣教師發(fā)展中心的作用,，進一步強化教師入職前的培訓(xùn)力度,，加強教師綜合能力的培育。在實際行動方面,，加強班級管理能力的培訓(xùn)、教師教研能力的培訓(xùn),、師生互動教學(xué)知識等培訓(xùn),。