當(dāng)前,，全球新一輪科技革命加速推進(jìn),，基礎(chǔ)研究的重要性更加凸顯。研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主力軍,，對(duì)于推動(dòng)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮著不可替代的支撐和引領(lǐng)作用。研究型大學(xué)要把加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與“雙一流”建設(shè)結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持“四個(gè)面向”,，充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)有組織的基礎(chǔ)研究,。

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是研究型大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,，是研究型大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng),。教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間,，高校承擔(dān)了全國(guó)60%以上的基礎(chǔ)研究和重大科研任務(wù),；承擔(dān)了作為全國(guó)基礎(chǔ)研究主要資助渠道的國(guó)家自然科學(xué)基金80%以上的項(xiàng)目；獲得了60%以上的國(guó)家科技三大獎(jiǎng)勵(lì),。毫無(wú)疑問(wèn),，高校尤其是研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主要力量，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是其自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng),。

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究也是研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)的根本需要,。在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確指出，提高基礎(chǔ)研究水平,，爭(zhēng)做國(guó)際學(xué)術(shù)前沿并行者乃至領(lǐng)跑者,。此外，從大學(xué)所承擔(dān)的科學(xué)研究,、人才培養(yǎng),、社會(huì)服務(wù)三大基本職能來(lái)看，基礎(chǔ)研究不僅從根基上決定了其整體科研水平,，同時(shí)還深刻影響著其基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)能力,，以及以應(yīng)用性基礎(chǔ)研究服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的社會(huì)服務(wù)能力。

事實(shí)上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,，研究型大學(xué)具有天然優(yōu)勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的相匯交融與應(yīng)用拓展,，基礎(chǔ)研究已呈現(xiàn)出深度學(xué)科交叉,、資源配置多元化的新特點(diǎn)。2022年教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,，全國(guó)超過(guò)40%的兩院院士,、近70%的國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者都集聚在高校；高校牽頭建設(shè)了60%以上的學(xué)科類國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,；已設(shè)置700多個(gè)交叉學(xué)科點(diǎn),，涉及200余所高校。研究型大學(xué)擁有戰(zhàn)略性領(lǐng)軍人才,、高層次研究團(tuán)隊(duì),、體系化科研平臺(tái)、齊全化學(xué)科門類及前沿性交叉學(xué)科等關(guān)鍵核心要素,，并均呈現(xiàn)出足夠的穩(wěn)定性,、聚集性與活躍性，使其在開(kāi)展基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新要素流動(dòng),、體制機(jī)制改革,、資源優(yōu)化配置等方面較其他組織載體具有明顯優(yōu)勢(shì),。

研究型大學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究方面要有的放矢

當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)研究與國(guó)際先進(jìn)水平仍有差距,。研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主要載體,，要主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家重大研究任務(wù)，通過(guò)有組織科研,，破解難題與優(yōu)化機(jī)制,。具體而言，可從以下幾個(gè)方面發(fā)力,。

一是學(xué)科交叉融合要有組織性,。基礎(chǔ)研究越來(lái)越依賴于不同科學(xué)領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān),，學(xué)科交叉融合成為突破口,。大學(xué)以相近學(xué)科群組成的學(xué)院作為科研組織載體，對(duì)跨學(xué)院學(xué)科交叉產(chǎn)生屏障,，這是學(xué)科交叉融合的主要制約所在,。基于尊重現(xiàn)實(shí)考量,，研究型大學(xué)可瞄準(zhǔn)某一基礎(chǔ)領(lǐng)域,，圍繞從重大難題、短板,、困難中凝練的科學(xué)問(wèn)題,，組建跨學(xué)院多學(xué)科交叉的“實(shí)體型”組織載體。斯坦福大學(xué)以生物學(xué)為基礎(chǔ)領(lǐng)域進(jìn)行多學(xué)科交叉研究的Bio-X計(jì)劃就是“實(shí)體型”學(xué)科交叉載體的典范,。

二是基礎(chǔ)學(xué)科本科生培養(yǎng)要加強(qiáng)科研實(shí)踐,。當(dāng)前研究型大學(xué)參與科研項(xiàng)目的人員多以碩士研究生及以上層次人才為主，本科生較少,。將科研實(shí)踐引入基礎(chǔ)學(xué)科本科培養(yǎng)體系在世界一流大學(xué)已成趨勢(shì),，如普林斯頓大學(xué)要求數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科本科生從大三開(kāi)始接受科研基礎(chǔ)訓(xùn)練,。通過(guò)沉浸式科研實(shí)踐,，從本科階段鍛造學(xué)生卓越的前沿意識(shí)、探索式思維習(xí)慣,，有助于構(gòu)建面向國(guó)家重大戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)急需的基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)體系,。

三是評(píng)價(jià)機(jī)制要尊重基礎(chǔ)研究規(guī)律。大學(xué)成果評(píng)價(jià)與人才考評(píng)“一刀切”“同周期”的僵化模式尚未完全扭轉(zhuǎn),。以成果而言,，基礎(chǔ)研究是探索“從0到1”的研究，其研究成果存在不確定性與長(zhǎng)期性,；以人才而言,，過(guò)多強(qiáng)調(diào)成果完成人的排序和數(shù)量的剛性要求，會(huì)使科研人員疲于應(yīng)付指標(biāo)性評(píng)價(jià),，由此會(huì)傷害科研人員尤其是青年人才開(kāi)展基礎(chǔ)研究的積極性與主動(dòng)性,。研究型大學(xué)要實(shí)施分類評(píng)價(jià)機(jī)制，充分尊重基礎(chǔ)研究成果產(chǎn)出和人才成長(zhǎng)的規(guī)律,，適當(dāng)增加研究過(guò)程占比,、成果認(rèn)定擴(kuò)大、考評(píng)周期延長(zhǎng)等評(píng)價(jià)機(jī)制,，營(yíng)造大膽探索,、潛心研究的基礎(chǔ)研究環(huán)境。

四是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的國(guó)際合作,。我國(guó)高校在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的世界話語(yǔ)權(quán)和引導(dǎo)力仍有待提高,。研究型大學(xué)通過(guò)人才的海外科研實(shí)踐已初步構(gòu)建國(guó)際合作研究的基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)術(shù)氣質(zhì)與單純的科學(xué)追求,，使其在當(dāng)前逆全球化形勢(shì)下較其他組織開(kāi)展國(guó)際合作阻礙更小,。研究型大學(xué)要把握優(yōu)勢(shì)，通過(guò)召開(kāi)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,，鼓勵(lì)科研人員在重要學(xué)術(shù)組織,、國(guó)際期刊任職等方式，加強(qiáng)在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)與引導(dǎo)力,，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究從前沿學(xué)術(shù)交流向國(guó)際重大科研合作躍升,。

五是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的校企合作。目前研究型大學(xué)校企合作多以應(yīng)用研究為主,?？萍碱I(lǐng)軍企業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量之一，其在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的需求與投入逐漸增加,。在市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究上,，研究型大學(xué)要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合攻關(guān)，協(xié)助企業(yè)解決關(guān)鍵核心技術(shù)的根源問(wèn)題,；尤其是要主動(dòng)對(duì)接企業(yè)在基礎(chǔ)研究?jī)x器設(shè)備研制或升級(jí)中存在的重大需求,，充分發(fā)揮工程技術(shù)系列科研人員的專長(zhǎng)，激勵(lì)其主動(dòng)參與儀器設(shè)備的改良性和探索性研發(fā),，提高基礎(chǔ)研究?jī)x器設(shè)備國(guó)產(chǎn)化水平,。